人教版二年级语文上册赠汪伦教学设计教学目标：
1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得珍惜友情。
重点、难点：理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备：课件、生字卡教学过程：一、导入。
1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。齐读课题。『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目**现，在板书课题时就让学生掌握写法。
课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。
设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思。2、激趣。
第1页。大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢？
他们之间发生了什么动人的故事呢？想知道吗？大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。
二、初读正音，整体感知。
自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。
三、学习要认的字。(课件显示生字)1、指名读。(评读)2、小老师带读。3、**车读。4、齐读。5、去拼音读。
设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。
四、品读古诗，体会古诗的真情实感。1、讲故事。古诗的背景。
李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和。
第2页。美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。
于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？
这里有万家酒店。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。
可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：“十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。
”李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首--《赠汪伦》。
『设计意图』：给学生讲一个简短的古诗背景故事，能让学生更易地理解诗意。为下面的教学环节做好铺垫。
讲完故事师顺势范读、齐读古诗。2、品读第一行。
1)指导看书本上的插图，问：船上的是谁？岸上的是谁？
你是从哪行诗看出来的？指名答。(课件显示：
李白乘舟将欲行)『设计意图』：一幅图就是一个故事，一幅图就是一篇文章，指导学生看图，有助于学生自主理解诗意。(2)指名读。
齐读。第3页。3)指导写字。(乘、舟、汪)
a、了解词语“乘舟”，并给“乘、舟”另外口头组词。b、师让学生观察了解“乘”是“禾”与“北”的巧妙组合，再写“乘”字学生说“舟”字的笔顺。c、学生在书本上描红、写字。d、评价。
设计意图』：新课标提出，每节课都让学生写一写，但不要写得太多，根据本节课设计。
的内容，故写三个生字。让学生观察生字？“乘”，感受汉字的妙处，激发学生喜欢汉字，主动识字的愿望。
由于已经是二年级的学生，故在指导书写中，师范写最难的“乘”字，生说“舟”字的笔顺，“汪”字放手让学生观察去写，这体现了一个从难到易的教学过程。
4)学习“欲”字，说一说记住“欲”字的方法。说说李白乘舟将要干什么？
5)李白将要走了，他与汪伦相见恨晚，刚结下深厚的友谊就要面临分离，你说他的心情会怎样？用上这样的心情读读这一行。(指名读，小组读。)
6)这时李白心里会想些什么？把李白的不舍之情读出来。(指名读，齐读。)
设计意图』：让学生在读中感受李白将要离开的那种不舍之情。通过不同方式反复朗读，在听和读中让学生理解、鉴。
第4页。赏作品，受到高尚情操的熏陶，丰富个人情感。3、品读第二行。
1)汪伦是用什么方式为李白送别？指名答。(2)(课件出示：忽闻岸上踏歌声)指名读，齐读。(3)学习“踏”字，有什么好方法记住“踏”字，什么是踏歌？
踏歌是古代的一种舞蹈，一边唱歌、一边用脚踏地打着拍子，边歌边舞的一种歌舞形式。)
4)练习。理解“闻”的意思。从这行诗看，应该选哪个？
(课件显示)闻：( a用鼻子闻b有名望的c听见(5)汪伦用这种隆重的方式为李白送行，从这里可以感受到汪伦对好友李白的感情怎样？试着读出你的感受。
(指名读，男女读，齐读。)
设计意图』：通过“踏歌”一词，体会送别方式的特别，从而感受李白和汪伦二人情谊的深厚，并通过反复吟诵，加深理解。
4、品读。三、四行。
1)重友情的汪伦让李白有什么感慨？指名读。
三、四行。(课件出示)
2)学习“潭”字，说一说记“潭”字的方法。桃花潭有多深？试着把桃花潭的深度读出来。(指名读，齐读。)(3)练习。
第5页。即使桃花潭有千尺深，汪伦对李白的情谊深。板书：水深？情更深(4)指名读；齐读。
5)分别是伤感的。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么？
同桌练习说一说。(6)再读、引读诗句，体会他们之间的深厚感情。(同学们，如果你是李白)当你登上小船准备离开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗，望着眼前深深的潭水，一定会感叹？
齐读。三、四行。即将分别，李白正想到以后天各一方，不知何时再见。此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道？齐读。
三、四句。设计意图』：在一遍遍的朗读中，让学生通过美读、熟读，升华朗读情感，进一步体味作品的意境，让学生的语感得以深化、内化，达到真正意义的积累。
五、背诵。1、自由背3分钟。
2、指名比赛背，小组比赛背。3、配乐齐背。
设计意图』：为学生创设情境，使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美，并在课堂中给予学生充足的时间解决背诵的学习任务。
第6页。六、完成课后练习。
第7页。
人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计
人教版二年级语文 赠汪伦 教学设计。一 分析教材 赠汪伦 是一首千古传颂的送别诗，诗中李白与汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行与送我情，构成一副有声有色有形有情的写意画，桃花盛开，潭水荡漾，轻舟欲行，踏歌起舞，这是多么令人刻骨铭心的画面，多么真挚动人的送别！二 确定目标 语文新课程标准指出 一二年级的古...
二年级上册《赠汪伦》优秀教案
教学目标 1 认识6个字，会写4个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。重点难点 1 认识6个字，会写4个字。2 有感情地朗读古诗，了解诗意 体会朋友之间的友谊，理解 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 的含义。教学准备 课件 学生课前搜集送别诗。教学过程 一 导入。1...
二年级语文教案《赠汪伦》教学设计
赠汪伦 教学设计。赠汪伦 教学设计。教学目标1 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。2 理解 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 的含义。3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教学重点。1 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。2 领会古诗意境，有感情地朗读古诗。教...