精品资料欢迎**。
赠汪伦》教学设计。
教学目标:1.认识13个生字,会写6个字,认识1个部首,了解舟的字理演变过程。2.正确、流利地朗读古诗,并尝试背诵。
3.体会诗中人物间的深情厚谊,使学生受到情感熏陶。教学重难点:
学写生字,认识偏旁部首教学准备:
1.多**课件;2.生字卡片。教学过程:
一、故事引入、激发兴趣。
1.师:孩子们,你们有朋友吗?谁愿意介绍一下你的朋友?
2.师:老师相信你们和朋友之间一定会有许多难忘的故事。
那你们知道吗?唐代大诗人李白也有一位好朋友,叫汪伦。他们之间还有一个有趣的小故事呢!
你们想听吗?(教师讲故事)
3.师:这节课我们就来学习李白送给汪伦的送别诗《赠汪伦》。(齐读课题)二、初读古诗、自主识字。
1.师:老师相信有的同学已经会读这首诗了,但是老师却想读一读,大家当小老师,注意听准字音,看我读得对不对。(教师配乐范读,生听读,注意字音)
2.师:我发现有的同学刚才也悄悄地跟着读,现在大家就跟着我一行一行地读,注意听清每一行诗句,老师是在**停顿的。(生跟读,注意停顿)
3.师:你们想读吗?下面大家自己读读这首诗,对照生字条圈出生字,再借助拼音反复多读几遍。
4.师:谁能试着读读这首诗?5.齐读古诗。
6.师:借助拼音我们已经能读这首诗了,可是去掉一部分字的拼音你还能读一读吗?(去掉一部分字的拼音)
7.师:这样也难不住大家,老师再提高难度,去掉所有字的拼音,你们还能读下来吗?(去掉所有拼音)
精品资料欢迎**。
8.师:这13个字就是藏在诗句中我们要学习的,快看看哪些字老师还没教,你就已经认识了?谁来试着读一读?(指生认读生字)有没有你不认识的字呢?
9.师:快和你的同桌读一读这些字,不认识的请同桌教一教。(同桌交流,教师随机指导。)
10.检查识字情况:指生读、生领读、齐读、借助生字卡片**车读。(教师随时纠正字音。)
11.重点字处理。
1)形声字:由“汪”字引出本课的形声字,你能找找还有哪些字是形声字吗?
赠、汪、伦、李、踏、送、忽、闻、将、情,课件字体变色显示形声字的形旁和声旁。)齐读这些形声字。
情:今天“青”字家族又多了一个新成员是“情”。(课件出示学过的青字家族的字)学习新偏旁,新的偏旁与什么有关呢?(与心情有关,大家试着扩词。)
2)舟:舟是象形字,古人是这样发明舟字的。(出示舟字字理课件)中国的汉字多有趣呀!一个字就是一个有趣的故事,难怪那么多外国人也要学习中国的汉字。
12.**车读字,生自主扩词。(在读字时带出词语)13.游戏巩固。(大屏幕出示米老鼠过河)14.出示黑板古诗。(1)尝试背诵古诗。
2)师逐渐擦去黑板上的字,学生读。(2)“送字回家”游戏。三、指导写字。
1.我们已经会读这首诗,认识了这么多汉字,下面我们来写字。写字之前休息一下,注意听老师的口令:
轻闭眼—头放正—肩放平—身坐直—脚放平—睁开眼—握起笔2.今天我们要写两个字:及、情。(一看二写三对照)
及:边讲解“及”字字理,边演示笔顺。(课件演示,师范写,生写字,展示对照。)
精品资料欢迎**。
情:左窄右宽,重点指导偏旁笔顺。(方法同及字)附:李白与汪伦的故事。
我们都知道,李白一生有两大爱好:喝酒和游历,只要有好酒,有美景,李白就会闻风而去。在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩,很想亲眼目睹“诗仙”的风采,他知道李白有这两个爱好,就给李白写了一封信:
“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?
我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信,立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,并没有桃花。万家呢,是我们这酒店店主的姓,并不是说有一万家酒店。
”李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来,连说:“佩服!佩服!
”此后的几天,汪伦天天陪着李白吟诗作画,两人结下了深厚的友谊。李白离开时,汪伦到桃花潭边送行,回想起几天来两人相处的点点滴滴,李白感慨万分,挥笔写下了这首《赠汪伦》。
一年级下册《赠汪伦》说课稿
赠汪伦说课稿。今天我执教的是长春版教材语文一年级下册第九单元第一课 赠汪伦 一课。古诗词是古代圣贤思想 智慧的结晶,是我们中华民族文化的瑰宝,千百年来传唱不衰。今天依然值得我们传诵 研究和学习。一 教材分析。赠汪伦 是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作,这首送别诗揭示了这样一个道理,一旦成为朋友,...
四年级上语文教案赠汪伦西师大版
赠汪伦 教学设计。一 教材内容及对象分析 赠汪伦 这首诗是我国唐代大诗人李白所作的,主要描绘了诗人告别朋友的情景,体现了朋友之间深厚的情谊。更多地利用创设的情境,抓住重点字词的理解去理解诗的大意,二 教学目标及重难点 针对上述教材和学生的分析,所以我制定了第一个教学目标,就是突破重点字词,理解古诗的...
二年级语文教案《赠汪伦》教学设计
赠汪伦 教学设计。赠汪伦 教学设计。教学目标1 通过有感情的朗读古诗,了解诗意,体会诗情。2 理解 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 的含义。3 懂得珍惜朋友之情,有交朋友的欲望。教学重点。1 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界,是学生真正读懂古诗的关键。2 领会古诗意境,有感情地朗读古诗。教...