1、知识与技能：学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、过程与方法：学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。
3、情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。
1、y、w的发音及书写。
2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。
教学挂图、拼音卡片。
2课时。一、复习检查。
1、抽读声母卡片。
2、抽读韵母卡片i u ü。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、看情境图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？板书：y w yi wu
2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。
三、教学声母y，整体认读音节yi及四声。
1、教学y的读音。
1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？
2）y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。
3）领读。4）学生体会练读，指名读。
5）教师分别发y和i的音，学生判别。
2、教学y的字形及书写方法。
1）声母y像什么？
顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y
2）看y有几部分组成，住在哪几格。
3）教师范写，学生书空。
4）学生在书上描红。
3、教学整体认读音节yi。
1）出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。
2）比较yi和y的区别。
3）出示yi的四声：yī yí yǐ yì
学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
4）练习四声儿歌：
妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
四、教学声母w，整体认读音节wu及四声。
1、教学w的读音。
1）看图，图上画的是什么？
2）学习w的读音。
3）比较w和u。
2、教学w的字形及书写方法。
3、教学整体认读音节wu。
教学步骤与方法同上）
五、教学整体认读音节yue及其四声。
1、出示：yu，告诉学生：y后面的“u”实际上是ü，它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。
2、练习读yu的四声，组词。
六、巩固练习。
1、听发音拿卡片：y w i u ü。
2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。
声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。
声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。
y和ü，一相遇，两点就省去，变成音节yu。
七、作业设计。
抄写声母y w和整体认读音节yi wu yu。
一、复习检查。
1、出示小黑板：y w。
指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。
2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节。
二、教学y w和韵母的拼读。
1、（出示图）这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？
2、出示音节：wō wū yā yú wā
3、自由拼读。
4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。
5、看图读音节。
三、写声母。
1、出示小黑板：
b （ mt （ l （ p（ ）f d（ ）n（ ）
） kq （ g（ ）hj（ ）x
zh （ r z （ sch sh（ ）c（ ）
y（ ）w分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。
四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。
五、巩固练习。
1、读一读，找出声母、韵母、音节。
yi y i u w wu yu ü
2、用音节组词。
六、作业设计。
抄写声母。
长春版小学语文一年级上册《yw》优秀教案
长春版一年级上 y w 教案 3 教学目标 1.知识目标 学习yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节认读四声。认识5个生字。了解 衣 乌 两个字及字理演变过程。2.能力目标 认读儿歌，提高拼写能力。3.情感目标 激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习拼音。教学重点 学会声母yw及整体认...
一年级上册语文教案《yw》冀教版
y w 教学设计。教学目标 知识目标 学会声母y w，能够读准音 认清形，并能正确书写。方法目标 学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。情感目标 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话 有主动学习的兴趣 有良好的写字习惯。教学反思。教学重 难...
小学语文长春版一年级上册yw教学设计
1教学目标。1.学会y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写，学会yi wu yu 3个整体认读音节，认读四声。2.认读2个词语，认识5个生字，简单了解 衣 乌 字理演变过程。3.通过观察情境图画，感受在生活中识字和拼读的乐趣。2学情分析。孩子们已经学习了一段时间拼音，对于拼音的掌握有了一定的基础...