小学一年级语文教案《yw》教学设计。
1.学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu会写y,w.2.学习声母y,w和单韵母相拼。
教具准备】教学**和拼音字母卡片。【教学过程】
一,复习导入。
1.抽读两个声母卡片。(平翘舌各一个)
2.抽读整体认读音节:chi,ci,ri
3.说说声母和音节发音有什么不同。
二,学习声母y,w和整体认读音节yi,wu,yu.
一)学习声母y和整体认读音节yi.
1.出示教学**第一幅问:树杈上挂着什么。
2.出示卡片y,告诉学生衣服的衣读得轻些短些就是y的音。
3.老师示范发音,学生仿读。
4.区别y和i的读音。(y是声母,要读得又轻又短,i是韵母,可以读长一些。)区别后让学生反复读几遍。
5.出示卡片yi,问:一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗(明确这个音节yi,读时声音长些。)
6.老师领读,学生跟读。声母y,韵母i,合在一起就是音节yi.
二)学习声母w和整体认读音节wu.
1.出示教学**问,图上画的是什么(是一间屋子)
2.出示卡片w,告诉学生屋子的屋读得轻声短些就是w的音。
3.学生试读,老师正音。
4.区别w和u的读音,(注意声韵母在读音上的区别。)
5.出示卡片wu,问:声母w和韵母u合在一起该怎么读(注意声母和音节在读音上的区别。)
6.领读。声母w,韵母u,合在一起就是整体认读音节wu.(反复读几遍。)
三)学习整体认读音节yu.
1.出示卡片问:这个字母念什么()碰到j,q,x时怎么样(把两点去掉还念)
2.讲解:碰到j,q,x去掉两点还念,碰到声母y时也要把两点去掉。
3.出示卡片yu问:这是什么yu(音节yu)
4.领读。声母y,韵母u,合起来就是整体认读音节yu.
三,比较声母,韵母,整体认读音节。
1.出示小黑板。
yiyiwuwu
yu2.比较异同点。(相同点:
读音相同;不同点:声母y,w读得轻,短,韵母i\u和整体认读音节读得稍长,响些;它们的字形也不同:整体认读音节可以加上四个不同的声调,给汉字注音,而声母y,w和单韵母i,u,就不行。
)四。巩固练习。
i.抽读y,w,i,u,yi,wu,yu.(每读一张卡片都让学生说一说是声母,ii.还是音节。)
iii.拿出自制的小卡片,iv.按课文的顺序在书桌上排排队。
同v.桌互相检查。
五,指导书写。
指导观察图,编顺口溜记忆字形。(一根树杈yyy,翘角屋顶。
教学回顾】能掌握yw得读法和谐法。
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小学一年级语文教案《yw》教学设计之二
教育资料 小学一年级语文教案 y w 教学设计之二。1 学会声母y w整体认识音节yi wu yu及其同声。了解整体认读音节yu书写时。上两点省写的规则。2 能够读准音,认清形,正确书写。二 教学过程 一 复习。师 小朋友们,我们这几个星期在知识的果园里游戏 学习,多快乐啊!现在我们就去摘知识果子,...
一年级上册语文教案《yw》长春版
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一年级上册语文教案《yw》2苏教版
y w 教学设计。教材分析。本课包括四部分内容 一是声母y w的音形及其相应的配图 二是声母y w和单韵母的拼读音节 三是整体认读音节yi wu yu 四是y w的书写格式。学情分析。本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母,学生对声母的学习方法有了一定的掌握。前面也已经学习了七个整体认读音节,本...