《y w》教学设计。
教学目标：知识目标：学会声母y w，能够读准音、认清形，并能正确书写。
方法目标：学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。
情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。
教学反思。教学重、难点：
1、y、w的发音及书写。
2、整体认读音节yi、wu、yu的四声。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时。一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片i u ü。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：ywyiwu
2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。三、教学声母y，整体认读音节yi及四声。1、教学y的读音。
1）看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？
2）y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。
3）领读。4）学生体会练读，指名读。
5）教师分别发y和i的音，学生判别。2、教学y的字形及书写方法。（1）声母y像什么？
顺口溜：古人衣领y y y大树杈y y y（2）看y有几部分组成，住在哪几格。（3）教师范写，学生书空。（4）学生在书上描红。3、教学整体认读音节yi
1）出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi。（2）比较yi和y的区别。
3）出示yi的四声：yīyíyǐyì学生自由练读，引导用它的四声练习组词。（4）练习四声儿歌：
妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。四、教学声母w，整体认读音节wu及四声1、教学w的读音。
1）看图，图上画的是什么？（2）学习w的读音。（3）比较w和u。
2、教学w的字形及书写方法。3、教学整体认读音节wu（教学步骤与方法同上）
五、教学整体认读音节yue及其四声。
1、出示：yu，告诉学生：y后面的“u”实际上是ü，它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。
2、练习读yu的四声，组词。六、巩固练习。
1、听发音拿卡片：y w i u ü。2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。
声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。y和ü，一相遇，两点就省去，变成音节yu。
七、作业设计。
抄写声母yw和整体认读音节yi wu yu。
第二课时。一、复习检查1、出示小黑板：y w。
指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。
2、将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、教学y w和韵母的拼读。
1、（出示图）这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、相机出示音节：wōwūyāyúwā3、自由拼读。
4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。5、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：
b ()m()(t ()l()p()fd()n()
) k ()q ()g()hj()x
zh ()rz ()s()ch sh()(c()
y()(w分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。五、巩固练习。
1、读一读，找出声母、韵母、音节。yiyiuwwuyuü2、用音节组词。六、作业设计抄写声母。
一年级上册语文教案《yw》长春版
1 知识与技能 学会声母y w，能够读准音 认清形，并能正确书写。2 过程与方法 学习整体认读音节yi wu yu及它们的四声。能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。3 情感态度价值观 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话 有主动学习的兴趣 有良好的写字习惯。1 y w的发音及书写。2...
冀教版一年级语文教案上册
家 教学设计。2 学习单韵母 认识字形，会读 会写 会读带四声的 3 学习四声的读法。教学重点 培养学生自主学习的能力 要求学生会正确读写 及其四声。教学时间 课时。教具准备 生字卡片 教学录音带 小黑板。教学过程 第1课时。一 导入新课。1 师 同学们，我们每一个小朋友都有自己幸福而快乐的家庭，从...
冀教版一年级上册语文教案
认字与学拼音。1.a教学目标 1.阅读 家 认识 家 爸 妈 一 个 五个字。2.学习单韵母 a 认识字行，会读，会抄写 会读带四声的a.3.学习四声的读法。教学重点 1 a的发音方法和韵母带调一口呼是重点。2 读准韵母的二声和三声是难点。教学过程 教学反思 2.o教学目标 1 阅读 我们爱祖国 认...