课题与教学内容教知识技能学目。
过程方法。ieüe er
课时安排11、阅读《中秋节》，认识六个字。
2、学会复韵母ieüe er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。3、学习整体认读音节ye yue。练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节。
培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
标情感态度。
教学札记。本堂课根据教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，让学生在有趣的情境中学习，在活动中学习。通过讲故事，读儿歌，记口诀，和在拼**园中比赛拼读音节词等活动，让学生在积极的参与中调动起眼，耳，口，脑去完成活动中的各种要求，使学生始终在轻松，愉快的氛围中学习知识。
我还注重学习方法的传授与迁移，提倡自主学习，想方设法让学生自己去观察，去发现，去体验发现的乐趣。。
教学过程。预设教学路径。
一）检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu**车读。
1、今天我们要学习新的一课《中秋节》，小朋友们看老师手中是什么？
2、对，那么哪位小朋友知道过什么节日吃月饼？生答略。
3.、你们看月饼圆圆的，过中秋节家家都团团圆圆的，晚上坐在一起赏月，真惬意。现在我们一起试着读一读这首儿歌。
（二）主动**，学习新知1、出示课件，师出示生字卡片，指名认读。同时用其中的字说话。
预计学生活动。
学生看卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu**车读。
学生大声的说出老师手中的东西。
生自读儿歌，并认识六个字。
备择方案。用学生熟悉的东西导入新课，使学生在课堂上能够有话可说，联系了实际，这样既活跃了课堂气氛，又使的学生对所学的新知记得更牢固。
教学过程。预设教学路径。
2.师范读儿歌。学习ie
1、出示课件“树叶”，问：这是什么？（树叶）
2、对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音一样，但不要带声调。
请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？
3.、观察发ie时，口形有什么变化？口形是这样变的，我们发i时要轻短，中间气不断，快速读ie。谁来试试？
学习üe出示：课件月牙，认读“月”字，小朋友认识这个字吗？读什么？
把第四声改读平声，就是我们今天要学的新朋友üe了。下面同桌讨论一下，怎样读好üe？记住üe？
看谁的办法最好。学习er1、出示耳朵**，小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？2、我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。
大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音一样，只要把第三声改读平声就行了。（出示：
er）谁愿意告诉大家怎样记住它的样子和读音？跟老师读er er er。（三）、看情境图，巩固新知。
预计学生活动。
生试读。学生仔细观察这个复韵母，然后说出它是由哪两个单韵母组成的？
生练读。同桌讨论交流自己的想法。
跟老师读er er er。指名读，**车读，齐读。
备择方案。利用树叶和“月”字，有利于学生对音的记忆，利用学生身边的事物，更有利于培养学生的动手动脑和动口的能力。]
指出：er是特殊韵母，不与声母相拼，发前面的e时，舌头同时向上卷起，对准上鄂正中。所以，er又叫卷舌音。
教学过程。预设教学路径。
、今天你在拼音王国里认识了哪些新朋友？⒉、今天我们认识的三个复韵母朋友就藏在这幅图中，出示儿歌课件，请小朋友仔细观察图画，问：图上画的是什么时候，什么地方？
有什么人？他们在干什么？（四）、学习四声。
给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？
给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？
帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？）（五）、学习整体认读音节⒈问：
ie想自成音节给汉字注音，小朋友有没有好办法？怎样使ie变成音节？⒉ie和ye有什么不同，你用什么方法记住它们？
给ye加上声调，帽子又要给谁戴？
观察：yue和üe有什么相同点和不同点？
给yue加上声调，帽子给谁戴？出示yue的四声yuēyuéyuěyuè指名读，齐读。（六）游戏巩固。
今天我们在汉语拼音王国里认识了这么多新朋友，小朋友高兴吗？下面我们要来做一个在拼音树上摘果子的游戏，谁摘对了，老师就把果子奖给他。看小朋友今天学得怎样，能不能摘到拼音树上的果子？
预计学生活动。
生读。指导书写，描红。
出示ie的四声，齐读。
出示：üe的四声，练读。
出示：er的四声，试读，选择。
二、三、四声进行组词，帮助巩固发音。
出示：ye的四声yēyéyěyè，指名组音节词读。
学生自由读。指名读。
备择方案。指出：把i换成y，ye就是音节了，它不需要拼读，也是整体认读音节。
利用童话中的语言和讲故事的形式，能够使学生愿意学，这样既加深了对知识的理解，又使得学生的记忆深刻。]
寓教于乐，使学生乐学，这样能够达到很好的教学效果。]
教学过程。预设教学路径（出示拼音树，树上挂满了。
果子）摘对了，领读两遍。[设计意图：（七）、总结。
今天你学到了什么？
预计学生活动。
备择方案。
冀教版一年级语文上册教案ieeer
一 知识与技能 1 阅读儿歌 中秋节 认识节八月十叶儿 2 学会复韵母ie e,特殊韵母er，整体认读音节ye yue，会读它们的四声。3 继续练习直呼音节，提高直呼能力。4 学习按格式书写韵母及音节。二 过程与方法 1 巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生...
一年级S版语文上册ieeer教案
ie ue er 教学目标 学会复韵母ie ue，特殊韵母er，能认清形，读准音，正确书写。认识整体认读音节ye yue 读准准声。学会声母n l j q与复韵母ue相拼，巩固u上两点省写的规则。通过拼读 学生能够尝试着练习拼音，对拼音产生兴趣。教学重点 学会复韵母ie ue 和特殊韵母er，认识整...
部编 人教 语文一年级上册 《ieeer》说课稿 教辅 优课配套
教学资料参考参考范本 小学教育 部编 人教 语文一年级上册 ie e er 说课稿 教辅资料 优课配套。年 月 日。部门。一 说教材。一 教材分析。ie e er 是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。二 教学目标。1 学会复韵母ie e 及其四声，读准音，认清型，正确书写...