ie ue er
教学目标：学会复韵母ie ue，特殊韵母er，能认清形，读准音，正确书写。认识整体认读音节ye yue 读准准声。
学会声母n l j q与复韵母ue相拼，巩固u上两点省写的规则。通过拼读 ，学生能够尝试着练习拼音，对拼音产生兴趣。
教学重点：学会复韵母ie ue 和特殊韵母er，认识整体认读ye yue。学会拼读音节。
教学难点：1、认清ie ue、er的形，能读准音。基本熟练的拼读音节。
出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，**车读，齐读。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：学会复韵母ie ue，特殊韵母er，能认清形，读准音，正确书写。认识整体认读音节ye yue 读准准声。学生能够尝试着练习拼音，对拼音产生兴趣。
教学重点：学会复韵母ie ue 和特殊韵母er，认识整体认读ye yue。
教学过程：一、情趣复习。
1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁。
2、师：以前认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi
二、故事贯穿教学ie ue
1.学习ie
师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei
吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢师：原来他跟ei
是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。
2．学习ue
师：送走了小ie，小n继续在拼**园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！
师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）
就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？
出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。
师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。
3．学习yue.
师继续编故事：你们知道小ue
刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue
一听连忙擦去眼泪。
出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，**车读。齐读。
师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。
4．学习ye
师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y出示ye 师：
你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。
带调读，并选择其一联系生活说话。
课间操。三．猜谜引出er 的教学。
1．师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。
左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）
师：耳朵能帮我们干什么呢？
生：听故事，听老师讲课。。。
师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）
师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。
范读，跟读，练读，指名读，正音，**车读。
师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。
四。小结巩固。
师：今天，咱们在拼**园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。
出示：ie ue er
ye yue **车读，齐读。
五．看一看，描一描，写一写。
完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。
课后反思：学生在宽松的课堂中学习兴趣较高，以一个完整的故事贯穿全课，给学生一个整体性。
第二课时。教学过程：
三、引入新课。
1 抽卡片读ie üe er的四声和ye yue的四声。
2 抽卡片读n l j q 。
四、学习新课。
1 n — e → nüe
l — e → lüe
1）学生自由练习拼读。
2）指名读、小组读、**车读。
3）进行带调拼读练习。
4）组词或者说句子。
2 j — e → jüe
q — e → qüe
x — e → xüe
1）观察音节有什么变化？说说ü上两点的省写规则。
2）学生自由练读。
3）指名读、小组读、**车读。
4）进行带调拼读练习。
5）组词或者说句子。
五、巩固练习。
拼读音节比赛。
六、学说儿歌。
1 学生拼读儿歌中红韵母的音节：yuè ér jiē
2 教师领读，学生齐读儿歌。
七、总结。教学反思：学生拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。文章。
**莲山。
ieeer》教学设计 S版一年级上册
一 激发情趣，引入教学 出示课件 月夜椰林图。小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的 大家看，上拍下了什么景色呢？引出复韵母ie和 e。二 学习韵母和整体认读音节 1 ie的教学。这个韵母的第一声和椰树读音一样，请学生跟着老师读。注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师一样，给第二...
冀教版一年级语文上册教案ieeer
一 知识与技能 1 阅读儿歌 中秋节 认识节八月十叶儿 2 学会复韵母ie e,特殊韵母er，整体认读音节ye yue，会读它们的四声。3 继续练习直呼音节，提高直呼能力。4 学习按格式书写韵母及音节。二 过程与方法 1 巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生...
冀教版一年级语文上册《ieeer》教案
课题与教学内容教知识技能学目。过程方法。ie e er 课时安排11 阅读 中秋节 认识六个字。2 学会复韵母ie e er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。3 学习整体认读音节ye yue。练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节。培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所...