语文s版一年级语文上册《静夜思》教学设计。
教学目标】1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。
2.会认“静、夜、思”等十个生字,会写“乡、头、是”三个字,理解本诗的大致意思。
重点难点】体会诗中的感情。
教具准备】教学挂图(或课件)、录音带。
教学时间】一课时。
教学流程】一、揭示课题,介绍作者。
1.谈话引入:我们已学过不少古诗,谁先给大家朗读或背诵一首?(生诵读。)
今天,我们一起来学习一首新的古诗。
2.板书课题,释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师:这道诗的作者是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。
二、尝试朗读,初步感知。
1.听课文录音。
1)闭眼听录音。师提问题:诗人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?
2)打开书听课文录音。
2.自由读课文:注意读准字音。
3.指名读课文。
4.分组读课文。
5.小组讨论:诗人在深秋的月夜里看到了什么?想到了什么?
三、整体入手,了解大意。
1.出示课件(或挂图),教师大致描述图意,学生转述。师生评价。
2.教师范读课文,学生**对照,说说诗句大意。
四、分句导读,理解诗意。
1.朗读第一行诗,思考:从诗中知道是什么时候?(夜晚。
)诗人看到了什么?(明亮的月光。)这是在什么地方看到的月光?
(远离家乡的地方。)从**可以看出来?(从诗中的第四句可以看出来。
)2.读第二行,思考:“疑”是什么意思?(以为。)诗人以为什么是地上的霜?(月光。)
3.读读、议议。讲讲第。
一、二行诗句的意思。(床前一片银白色的月光,以为是秋霜降落在床前。)
4.指名读第。
三、四行诗句,讨论:到底是霜还是月光呢?
1)这第。三、四行里哪些词意思刚好相反?(“举头”和“低头”。)
2)“举头”这个词应该怎么理解?(抬头。)诗人抬起头来,望见了什么?低下头去,想到了什么?
5.读读、议议。试说第。
三、四行诗句的意思。(抬头望去,只见窗外一轮明月高高挂在天上,不禁低下头思念起故乡来。)
五、体会感情,指导朗读。
1.看图体会感情,并想象:诗人先靠在窗前,望着明月,此时此刻,他的心里会想到什么样呢?(启发想象,围绕着思乡之情各抒己见。)
2.指导朗读:这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情,我们怎样才能读出这种思想感情呢?(指导朗读时注意韵脚、停顿和重音。)
静夜思。床前│明月│光,疑是│地上│霜。
举头│望明│月,低头│思故│乡。
六、认读认字,指导书写。
1.出示卡片认读。
2.指导书写“头、乡、是”。
七、背诵课文,再说诗意。
语文S版语文一年级上册教案
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