第9课看书
教学目标：1.认知目标：认识八个生字，会写“又、本、手、书”4个字。
2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。[**：学科网]
3.情感目标：引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。
教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
教学时间： 两课时。
教学流程：第一课时。
教学目标：1、 学习生字，认识偏旁“犭”。
2、 正确、流利地朗读课文，理解句意。[**：学科网]
3、 培养爱读课文的习惯。
教具准备：生字卡片，挂图。
教学过程：一。从图引入，激发兴趣。
1.引导看图。
今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧——
家里面有谁？他们在做什么？指名说一说。
2.出示课题。
爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢！板书课题，齐读。
二。初读课文，读准字音。
1.自己试读课文，遇到不认识的字就用笔画出来，你可以请拼音朋友帮忙，也可以听别人读或者问老师。
2.比一比，谁是识字小能手：
你新认识了哪些生字娃娃？是怎么知道它们名字的？
3.同桌两个学习小伙伴一起做：
（1）互相帮助读读课文；
（2）在课文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-认-组）；
（3）说“悄悄话”，你指我认。
4.谁愿意读给大家听呢？指名读，生评，正音。
5.在读书小组内赛读，看谁读得最正确，最流利。
三。再读课文，感知内容。
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文共有几句话。
2.把你最喜欢的一句话读给好朋友听，悄悄告诉他你为什么喜欢。
3.照样子，说一说。
爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。
爸爸在 ，妈妈在 ，我也在 。
我也 。4.爸爸、妈妈，还有娃娃是怎样看书的？做一做“捧”的动作，说说你体会到了什么。
5.他们手中的书像什么呢？对照插图说一说。
6.一家三口人都在看书，他们的书一样吗？
7.为什么说“我”的书最好看？找出课文中的句子，读一读，然后进行想像。
四。拓展延伸，当堂背诵[**：学科网zxxk]
1.你在家里看过什么书？你的书好看吗？跟老师和同学说一说。
（可用击掌方式传递“金话筒”，激发说话兴趣。）
2.你们真是爱看书的好孩子！试着在最短的时间内背诵课文，会背了，就可以给“小书”涂上颜色。
第二课。教学目标：
1、 背诵课文。
2、 会写生字。
教具准备：生字卡片，田字格。
教学过程：1、 复习导入：读课文，指名读，齐读；出示上节课的生字卡片，指名读并组词。
2、 鼓励学生背诵课文，回顾文章内容；[**：学。科。网]
3、 引导其识记生字，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。
（在识记生字环节中，可制作书本形状的生字卡片以激发学生的识字兴趣，还可以让学生当小老师，形成生生互动。）
**：学科网zxxk]
板书设计。9 看书。
厚厚的。大大的。
花花绿绿的。
我看过。
语文S版一年级上册《看书》教案
学习必备欢迎 语文s版一年级上册 看书 教案。看书内容简析。这是一首儿童诗，写 我 和爸爸 妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。设计理念。本课教学设计力求体现自主 合作 的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标。1 能力目标 能借助拼音正确 流利地朗读课文，背诵课文...
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一年级上册语文教案《看书》3语文S版
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