语文S版一年级上册《看书》教案

发布 2020-11-11 04:38:28 阅读 3318

学习必备欢迎**。

语文s版一年级上册《看书》教案。

看书内容简析。

这是一首儿童诗,写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图,与课文内容一致,有助于学生理解课文。设计理念。

本课教学设计力求体现自主、合作、**的方式,并在具体的语言环境中认识生字。教学目标。

1.能力目标:能借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。2.知识目标:会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字,会写“又、手、书、本”四个字。

3.情感目标:培养学生从小爱看书的好习惯。重点难点重点:正确、流利地朗读课文。

难点:指导学生掌握“手、书”两个字的书写。教具准备课文插图、录音带。教学时间一课时。教学流程。

一、激趣引入。

1.拿出各种各样的书,激发学生:你看过这些书吗?平时在家里,你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师?

2.告诉学生:读书的好处很多,今天,我们也来学习以《看书》做题目的课文。板书“看书”,读题。

师:读了课题,你想知道些什么?二、整体感知。

1.自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,拼读准确了,再往下读。

2.再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可请教同学,或者问问老师。

3.同桌互相检查。(同桌互当小老师,认真听对方读,互相纠正读音。)

4.出示生字卡片,检查认读,然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。5.指名分节读课文,看谁读得正确。并想想:文中写了谁在看书?三、看图学句。

一)读第一节课文。

1.看图一:图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。

)他们手里拿着什么?2.他们手上的书像什么?出示第一段课文,读一读,看看课文是怎样写的,看谁找得最快。

3.指导朗读。

师:看他们读得多认真啊!你们能这么认真地读书吗?(1)自由练习读。先一句一句地读好,再连起来读。(2)小组互读,看谁读得好。

3)老师范读,学生评一下老师,说说老师读得好不好。(4)表演读,看谁最勇敢,读得好。(5)练习背诵第一节课文。(二)读第二节课文。

1.看图二,小妹妹在干什么?谁来描述一下?

2.自由读第二节,说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。

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3.指导朗读。

1)指名读,读后评价。(2)听录音(或师范读),听清楚别人是怎样读的。(3)自由练习读,多读几次,读好了,读给你的同桌听。(4)比赛读,看谁读得好。(5)读句子,说句子。

爸爸看___书,妈妈看___书,我看___我的书___6)背诵全文。四、拓展延伸。

师:你在家里看过什么书?你的书好看吗?小组交流。五、学词写字。

1.再读课文,把你喜欢的词语画出来,写在词语花篮里。

2.重点指导“手”“书”两个字,其余两个字可以先自己练习,再指导。六、教师总结。

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语文S版一年级上册《看书》教案

导读 看书。内容简析。这是一首儿童诗,写 我 和爸爸 妈妈在看书。课文有两幅插图,与课文内容一致,有助于学生理解课文。设计理念。本课教学设计力求体现自主 合作 的方式,并在具体的语言环境中认识生字。教学目标。1 能力目标 能借助拼音正确 流利地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。2 知识目标 会认 本...

语文s版 语文一年级上册 看书教案

第9课看书 教学目标 1.认知目标 认识八个生字,会写 又 本 手 书 4个字。2.能力目标 正确 流利地朗读和背诵课文。学科网 3.情感目标 引导其像诗中的小主人公一样爱读书,从书中获得无穷的乐趣。教学重点 朗读课文,正确认读 会认 字和正确书写 会写 字。教学时间 两课时。教学流程 第一课时。教...

一年级上册语文教案《看书》3语文S版

看书 教学设计。教材分析 本课以儿歌的形式表现 爱学习 的主题,用第一人称写 我们 一家人都在看书的情景,课文分两节,第一节讲 我们 一家人爱看书,第二节讲 我们 看什么样的书。本课语言生动活泼,充满童趣。课文配有两幅插图,能帮助学生理解重点 难点词句,并能激发学生的课外阅读兴趣。教学目标 1 会认...