教学设计：课题教学目标。
识字4拍手歌。
1．认识“拍、靠、蚕”等12个生字。
2．会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字；学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3．借助拼音朗读课文，读准字音，读懂课文，复习巩固合在一起学新字的方法。
重点难点。教学重点：
本课教学重点是认识12个生字、会写6个生字并学习四个新偏旁，教学难点：
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏。
教具准备教材及学情分析。
根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，所以在教学中积极的调动学生的积极性。在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率。同时在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。
教学过程第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
1.同学们我们今天要来学习一首儿歌，你们想知道是什么吗？
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。随后**拍手歌儿歌。
3.请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
复备。多**课件。课时。
第1页。2.同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记1.找一找。
仔细阅读课文内容，找一找课文描述了哪些事物。然后出示“大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、甜豆豆、鸟儿、马”。2．学生分组朗读课文。四、拍手游戏，品读课文。
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。
3.男女同学站起来互相拍读。4.找几组同学到讲台上互相拍读课文。
5.全班拍手对读，教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“人靠大树好休息”，体会诗歌的节奏。
6.填空。出示拍手歌内容，然后让学生填空，从而加深对课文的掌握。
教学过程第二课时。
一、复习课文内容，全班大声朗读。
二、学习生字。
1.出示本课的6个生字“拍、合、豆、谷、蚕、匹”。2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要。
特别注意哪些笔画或部件。
3.找学生试读拼音，组词并造句，然后出示课件检查拼音是否正确。
4.教师范写，学生练习。5.师生赏评，练习改进。三、拓展小结。
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，在后面的学习中交流。
复备。第2页。
四、布置作业1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计。
拍手歌。闩：插根棍子把门闩、掰：两手一分掰开了、蚕：天生一条小蚕虫、
教学反思。第3页。
二年级语文上册识字4拍手歌
识字4拍手歌。天 虫 蚕。扌 白 拍。部编2017秋人教版小学二年级上册语文识字3 拍手歌 教学设计二 教学目标 知识与技能。1.会认 拍 靠 等12个生字，会写 拍 合 等6个生字。2.能准确 熟练地朗读课文，读出节奏感。情感态度与价值观。通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点 在朗读的...
32 二年级语文上册《识字3拍手歌》教案及反思
丛 草丛 花丛 深 水深火热 深林 猛 猛兽 凶猛 灵 百灵 机灵 休 休养 休息 三 细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。引导学生自己画一画 找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 百灵 老虎 熊猫 认读后重点指导认识 隹 ...
二年级语文识字七拍手歌教学设计
学习好资料欢迎 第一课时。一 教学目标 1 通过联系生活 编字谜 复现等方式认识10个生字。会正确书写 丛 牢 这两个生字，重点掌握上下结构的汉字的书写方法。引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。2 通过看 换词等方式理解 丛林 翱翔 嬉戏 等词语的意思3 引导学生准确 流利 有...