部编语文二年级上册识字3《拍手歌》第一课时教学设计。
教学目标：1.正确认读“世、界”等13个生字。
“孔雀、雄鹰”等词语；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。2.正确书写“歌、朋、友”等3个生字。
3.正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏。
4.初步体会人与动物相互依存，树立学生保护动物的观念。教学重点难点：
教学重点：掌握本课生字、新词，能正确读写；树立学生保护动物的观念。
教学难点：读准字音，记住字形。熟读课文，读准节奏。教学准备：课件，小动物头像**。教学过程：
一）创设情境，揭示课题，游戏开启。（2分）1.课件展示一封信，学生读信，领取第一项任务。
师：同学们，今天动物王国寄出一封信给大家。哪位同学能来打开信看看动物王国给我们什么样的惊喜？生：打开信封。
ppt音频**信中任务：茂华学校小学部的同学们，动物王国邀请你们来游览！稍后将有一趟列车带你们踏上惊喜之旅。
你们需要学会写以下通关密码：“拍手歌”三个字才能拿到车票。加油哦！
2.揭示课题，板书“拍手歌”。
师：同学们，拍手歌刚好就是我们今天的课题。边说边写课题。请同学们齐读课题。生：齐读课题。
二）游戏第一关：学写生字“歌”，领取车票。（4分钟）1.师：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。老师已经会写这三个字了，同学们你们会吗？
生：“拍手”两个字会写，“歌”字不会写。
3.师：那今天我们就学写“歌”字。
歌字左右等宽，两口略小。形声字，哥旁表音，欠旁表意。生：
学习，观察字形。4.师：
范写。生：练习。
三）游戏第二关：初读课文，自主识字词--领取门票。（10分钟）过渡：恭喜同学们闯过第一关，成功领取去动物王国的火车票。我们一起出发去动物王国吧！课件**火车汽笛声。
1、师：动物王国到站了，接下来我们要读好拍手歌，会认生字词，才能领取进入王国的门票。请同学们自读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
生：自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.自主学习“世、界、丛、深、休、翔”等13个生字以及生词。师：
课件出示13个认读生字，请同桌之间相互检查是否会读以上13个生字。两个人都会读了就举手示意老师。生：
同学之间相互检查，交流学习以上13个生字。
师：看看同学们认得气球上的生字吗？当带着字的气球升起来的时候，学生读出来。
生：学生读出气球生字，巩固识记。
师：接下来我们考考大家是否能够认读拍手歌中的生词。小火车谁来开？
生：小火车我来开。**车认读课文中要求学会的生词。
3.师：请同学们跟着老师读一遍，边读边数儿歌共有几个小节？
生：跟读，感受读课文的节奏，数出儿歌共有10个小节。师：
接下来我们一节一节地读。指名学生读。生：
指名读。
四）游戏第三关：认识隹字边和鸟字边--和动物交朋友。（5分钟）
过渡：同学们恭喜大家成功闯关，领取进入王国的门票。接下来我们向第三关出发，本关我们要将动物的读准认清动物的名字，小动物就会和我们交朋友啦！
1.师：请同桌合作找出儿歌中的小动物，并用横线画出。生：同桌合作找出儿歌中的小动物。
2.师：小朋友们已经找出小动物了，现在看看小动物们跳到黑板上，你们还认识吗？
请小朋友看左边黑板的小动物，你最喜欢哪一个就上来叫出它的名字，然后把它取下来贴在右边的拍手歌课题下方。生：学生喊出最喜欢的动物名字，并上黑板将动物卡片贴到拍手歌下方。
3.师：接下来老师变个魔术。
有意识地将**进行排列成“隹”字边和“鸟”字边的动物各一行，剩下的动物各一行。（第一行为：孔雀、雄鹰、雁群第二行为：
黄鹂、锦鸡）生：学生看老师变魔术。
4.师：同学们，请观察出第一行和第二行动物身上藏着什么小秘密？
生：仔细观察，都是鸟类。并指出第一行都含有“隹”，第二行都含有“鸟”。
“隹”和“鸟”字都与鸟类有关系。
5.师：同学们的眼睛真雪亮，那请大家思考一下同样是鸟类为什么有的鸟是鸟字边，而有的是隹字边？
生：观察图，发现隹是短尾巴鸟，而鸟是长尾巴鸟。师：
你还知道哪些字是含有“隹”字边和“鸟”字边。生：隹字边的有：
难、集、雅、隼。鸟字边的有：鸭、鹅、鸣、鸦、鸽。
五）游戏第四关：学习文中第２到第４小节——走进百鸟园，了解动物。（12分钟）
过渡：我们已经认识这么多小动物的名字啦，让我们一起走进百鸟园，看看动物世界有多神奇吧！
1.师：请大家与老师对读儿歌中的第２－４小节，师：“你拍二，我拍二”。以此类推。
生：读“孔雀锦鸡是伙伴。”2.学习文章第2小节：
师：百鸟园中首先迎接我们的是？
生：孔雀和锦鸡。
师：对，是孔雀和锦鸡，边说边出示文中的第二小节。让我们看看“锦”字。
锦在古代是指有彩色花纹的丝织品，边说边出示锦缎**。生：观察锦锻，体会锦字是彩色花纹的丝织品。
师：出示锦鸡图，让我们夸一夸锦鸡吧！
生：观察锦鸡图，描述出锦鸡色彩艳丽，五颜六色，十分美丽。师：出示孔雀图，小朋友发现了什么？生：观察图发现孔雀的颜色也很艳丽。
师：所以课文中说孔雀和锦鸡是一对？那请一个小朋友读出友好的感觉。
生：他们是一对伙伴。学生读第二小节。3.学习第三小节：
师：听说我们来了，天上的哪些动物来迎接我们了？生：雄鹰。
师：看，雄鹰飞来了，一边说一边出示雄鹰展翅翱翔的图。同学们，你们说这是一只怎样的雄鹰？生：这是一只很有力量的雄鹰。
师：请同学发挥自己的想象力，模仿一下雄鹰展开强劲有力的翅膀，在高空盘旋，俯瞰大地。
生：想象并模仿雄鹰翱翔的壮观景象。
师：老师从你们的表演中看到了鹰击长空的壮观景象。请一名同学读出雄鹰的力量与勇气。
生：读课文第三小节。师：评价。4.学习第四小节：
师：看，接下来是谁飞来了？一边说一边出示雁群在天空展翅飞翔的**。
它们春天北去，秋天南往，成群结队，用叫声鼓励着同伴前进。生：观赏雁群飞翔的动态图。
师：一会儿排？一会儿排成？
生：回答出雁群一会排成“人”字，一会排成“一”字。师：所以我们说天空雁群？生：回答出天空雁群会写字。
师：请一组小朋友上台模仿一下雁群飞翔，其余两组小朋友拍手读儿歌。
生：台下小朋友先拍手读儿歌第四小节，读完后台上小朋友演出雁群一会写“一”字，一会儿写“人”字。
师：小朋友们配合得很好，将雁群在迁徙过程中的团结协作演得出神入化。
2.合作朗读，感受儿歌节奏、动物的友好和可爱。
师：接下来请同学们跟着配乐朗读，同桌合作拍手读，跺脚读，男女生合作读，分组合作朗读。
生：跟着配乐读，同桌合作拍手读，跺脚读，男女生合作读，分组合作朗读。
六）书写“朋、友”（6分钟）
过渡：同学们今天我们走进动物世界和孔雀等小动物交上朋友，下节课我们将会和更多的动物交朋友。让我们一起来学写朋友两个字吧！
1.师：请同学们观察“朋”的字形。
生：观察字形特点，回答。
师：总结字形特点。朋：由两个月组成，看起来像双胞胎。师范写。生：描红一个写一个。
2.师：请同学们观察“友”的字形。生：观察字形特点，回答。
师：总结字形特点。友：撇捺舒展。师范写。生：描红一个写一个。
3.师生赏评，练习改进。评议分三个等级：1.坐姿端正执笔正确一颗星；2.书面整洁，书写正确一颗星；3.结构合理，书写规范美观一颗星。
七）布置作业：（1分钟）
1.将今天认识的小动物和家人分享，与家人边拍手边背诵。2.搜集其他内容的《拍手歌》，下节课时与同学交流。
板书设计拍手歌孔雀、雄鹰、雁群黄鹂、锦鸡猛虎、百灵、熊猫。朋友。
部编 人教版小学语文二年级上册《识字3拍手歌》优质教案
部编版二年级上册 拍手歌 教学目标 知识与技能 1 理解10个生字，会写 拍 牢 注意左右 上下结构汉字的书写特点。2 准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，有自己的记字方法。3 联系语言环境理解词语的意思。过程与方法 1 用多种形式的朗读来感悟儿歌的思想内涵。2 借助图画及语言环境识字。情感态度与价...
部编 人教版小学语文二年级上册《识字3拍手歌》优质教案
拍手歌 文本解读。教学目标 1 让教师在教学中能够抓住重难点。2 让教师能够更好地明确学生心理，因材施教。3 让教师能够有深度地实行教学活动。教学过程 本次文本解读主要是从解读编者 解读教材教法以及解读学生三个方面对文本实行解读。1 本单元是识字单元，以4个识字主题 场景 树木 动物 农事 串联起了...
部编人教版小学语文二年级上册 识字3拍手歌教案
教学目标 知识与技能。1.会认13个生字，会写10个生字。2.准确 熟练地朗读 拍手歌 读出节奏感并背诵。情感态度与价值观。领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。教学重难点 1.会认 会写生字。准确 熟练地朗读并背诵 拍手歌 2.理解 天空雁群会写字 丛林 唱不休 等词句的意思。教学课...