总课时数自备时间授课时间课题。
3、拍手歌。
主备人。邓士芹。
教材本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，及学定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类应互相依存。
生分析。学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”的理念传输给学生，让他们从小就树立生态环保观念。
1.正确认读“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字；正确书写教学。
歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”10个字。
目标。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
5、交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
重点识字、写字，准确、熟练地朗读课文。
难点交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识教学。
讲授、合作交流。
教学方法。准备。
**生字卡片。
课时。安排两课时。
参考教学内容与教学过程。
个人补充。第一课时教学过程：
一、导入：今天，我们学习一首拍手歌，讲的内容与保护动物有关。(板。
书课文题目)齐读课文题目，结合文章主题渗透保护动物的意识。
二、自由朗读，整体感知。
1.**拍手歌朗读**，激起学生的阅读兴趣后，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。
2.引导学生自由朗读儿歌，学生自读儿歌并集体交流。3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
4.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
5.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极。
地参与评价。
6.互动交流，感知儿歌内容。(1)在小组内交流每一节的内容。
2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。
3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。1.教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
7在感知课文内容的环节，要引导学生说说课文介绍了哪些动物，并让学生画出动物的名字。最后让学生说说儿歌主要是告诉我们人和动物要怎样相处。
三、归类识字。
1.引导学生游戏识字。
1)教师贴拼音，引导学生说出小动物的名称。
2)组织学生将**和拼音进行对照，识记动物名称。(3)指导学生读准字音，整体识记字形。2.指导学生归类识字。
1)课件出示：锦鸡、雄鹰、孔雀、大雁。引导学生仔细观察，说发现。
(2)课件出示：“鹰、雀、雁”这三个字的演变过程。(3)课件出示：
锦、雄、翔。鼓励学生自主识字。
3.在教师的引导下通过拼音、**结合，玩找朋友的识字游戏。(1)认真拼读老师贴出的拼音，大声说出拼出的动物名称。
2)学生认真地把**和拼音进行对照，找朋友，对号入座，上台贴图。(3)老师先带读难读的字音，然后全班齐读，最后摘掉拼音帽子**车读。4.归类识字。
1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？
2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
3)集体交流记忆生字的好方法。
5.对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
四、指导写字。
1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。(1)边范写边重点强调：
这三个字都是左右结构的字，后面两个字左窄右宽。(2)指导学生自主练字，教师巡视指导。(3)教师把写得好的字展示给大家。
2.教师引导学生谈收获并进行小结。
1)看老师写，伸出小手边说笔画边跟着写。
2)先描红，再在田字格本子上练习书写。写完以后，同桌互相挑挑毛病，说出理由。然后再练写一遍。
3)认真看教师展示的字，取长补短。并交流、总结写好字的关键。(4)依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍。
2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
第二课时。教学过程：
一、入情入境，复习旧知识。
1.教师**配乐拍手歌**，学生听读后说一说从这首儿歌中知道了什么。2.课件出示生词，引导学生正确认读，学生。**车认读生词。
3.创设动物园里开展知识竞赛的情境。学生认真听老师讲，明白参加竞赛的规则，正确识记课文中的其他生字宝宝。二、合作学习，游戏巩固。
1.课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。组织学生小组合作学习识记。2.组织学生集体交流学习收获。3.组织学生通过游戏巩固生字。
2.集体交流识记的方法(换部首、加部首、做动作、猜谜语)，随机组词说句子。
3.读出卡片上的词或认清**上的动物，帮它们找到彼此的朋友，然后齐读卡片上的词语。教师可以引导学生做找朋友的游戏，如教师把动物**和词语卡片随机发放到学生手中，然后让学生自己读词找到对应的**。
三、拍手游戏，品读课文。
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。四、整体把握，练习说话。
1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。五、回顾良方，自主书写。
1、.认真**课件中的两个字的结构，记住字形。2、指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友”。重点强调：“熊”的结构和笔顺；
朋”第一笔是竖撇。
处”字撇捺要舒展，捺的写法先轻后重。“卜”竖要直，不要穿下来。
3、.一边认真**方块字的书写演示，一边用小手跟着书空。
4、.先描红，再在田字格本上练习写这两个字。教师要强调书写规范，重点讲解“熊”的偏旁的写法。5、谁愿意把你写的字展示大家看？六、布置作业：
师：同学们，今天我们学习了很多生字，回去以后可以根据课文内容仿写拍手歌，在本单元结束时进行展示。
3、拍手歌板书。
设计。动物？干什么。
保护动物。教学。反思。
拍手歌教学设计部编版二年级语文《拍手歌》
2 拍手歌 教学设计。第一课时执教 王秀莹。一 教学目标 1 认识 世 界 等13个生字，会写四个左右结构的字。能正确 流利的朗读儿歌。2 通过自主学习 交流学习 讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在这个过程中培养学生自主学习...
部编版二年级语文《拍手歌》说课稿
拍手歌 说课稿。肇丹。一 说教材。拍手歌 为部编版二年级上册第二单元第三课。本单元四节课均以贴近儿童生活的儿歌形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音律美。本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10小节，句式整齐，节奏轻快，充满了儿童情趣。本单元为识字单元，是提升学生识...
语文部编版二年级上册《拍手歌》教学设计
拍手歌 教学设计。教学目标 1 认识14个生字，会写10个生字。2 准确。熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。3 有保护动物的意愿。教学重点 认识14个生字，会写10个生字。能正确 流利地朗读儿歌。教学难点 有保护动物的意愿。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。一 激情导趣，引入新课。1 听...