《拍手歌》教学设计。
教学目标：1、认识14个生字，会写10个生字。
2、准确。熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3、有保护动物的意愿。
教学重点：认识14个生字，会写10个生字。能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：有保护动物的意愿。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、激情导趣，引入新课。
1、听儿歌。
师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2、**《幸福拍手歌》。
3、生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
4、师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
5、揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
1、引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。）
师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？
生：汇报读字情况，教师纠正。
3、同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4、检查读文情况。
5、再次学习生字。
1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？
出示课件：带拼音的会写字。）
2）学生齐读带拼音的生字。
3）采用多种形式读生字。
a.领读。b.小组读。
c.**车读。
6、认清字形。
1）请学生观察字形，想办法识记字形。
2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
7、理解字义。
联系儿歌、**和动作，理解词语。
8、生字开花：看谁组的词最多。
师：同学们真能干，会组很多词！
9、**车读词语，并能用所组的词语说一句话。
三、指导书写。
1、学生互相交流识记生字的方法。
2、学生观察生字在田字格的位置。
师：请同学们注意字的起笔在田字格的位置。
3、指导书写。
4、展示学生作业并点评。
5、小结。第二课时。
一、复习导入。
1、出示课件（生字课件），学生齐读。
2、齐读儿歌一遍。
二、细读课文。
1、引导学生接力读课文。
1）师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：动物世界很新奇。
2）男生读前一句，女生读后一句。
3）全班同学拍手齐读。
2、小组比赛读。
1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
2）师生点评。
3、读完了儿歌，聪明的你发现这首儿歌有什么特点？
4、教师进行补充。
5、教师小结。
6、拓展。7、玩“你来说，我来猜”的游戏。
三、指导编儿歌。
1、齐读儿歌。
2、学生小组交流编儿歌。
3、教师范读新编儿歌。
4、学生汇报。
5、师生评议。
6、师小结。
四、谈学习收获。
拍手歌教学设计部编版二年级语文《拍手歌》
2 拍手歌 教学设计。第一课时执教 王秀莹。一 教学目标 1 认识 世 界 等13个生字，会写四个左右结构的字。能正确 流利的朗读儿歌。2 通过自主学习 交流学习 讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在这个过程中培养学生自主学习...
部编版二年级语文《拍手歌》说课稿
拍手歌 说课稿。肇丹。一 说教材。拍手歌 为部编版二年级上册第二单元第三课。本单元四节课均以贴近儿童生活的儿歌形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音律美。本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10小节，句式整齐，节奏轻快，充满了儿童情趣。本单元为识字单元，是提升学生识...
部编版二年级上册《拍手歌》详案
一 导入 10 1 引导学生学习 世界 你们喜欢漂亮的花朵吗？看，娇艳欲滴的玫瑰花，香飘万里的桂花，亭亭玉立的荷花，傲骨嶙峋的梅花 这些艳丽多姿的花卉，组成了一个花的世界。看，这是黄橙橙的鸭梨 那是红彤彤的苹果 还有那紫莹莹的葡萄和粉嘟嘟的水蜜桃 这些美味可口的水果，构成了一个水果的世界。天地万物，...