2、《拍手歌》教学设计。
第一课时执教：王秀莹。
一：教学目标：
1、认识“世、界”等13个生字，会写四个左右结构的字。能正确、流利的朗读儿歌。
2、通过自主学习、交流学习、讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在这个过程中培养学生自主学习、合作学习及语言表达的能力。
3.感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力、激发热爱汉字文化的情感。
二：教学重难点：
重点：认识“世、界”等13个生字，会写四个左右结构的字。能正确、流利的朗读儿歌。
难点：引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。
三：教学流程。
一）：情境导入自学生字（5分钟）
1 自主学习（此环节为课前预习）
学生根据学案课前自主学习。
2.导入：今天老师要带大家去一个非常神秘的地方，请大家闭上眼睛听：
课件出示：动物的叫声，仔细听这可能是什么地方。睁开眼睛你们看（学生在**中欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
）多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。我们不得不说动物世界真奇妙。
2.指导认读生字世界。
这就是世界两个字，生活中你在哪见到过这个词呢？同学们这就是在生活在识字。
今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，想不想知道都有谁呢？他们就藏在我们今天要学的这篇拍手歌里。接下来我们就一起来读拍手歌找朋友吧。
要想见到他们可不容易啊，题目他们还在题目里藏了一个我们要会写的字呢？你知道是哪一个吗？
2.、指导生字歌：采用形近字对比法；歌---哥。
3.指导四个左右结构的字的书写规则。再读一读其他几个会写字。
同学们可真厉害，借助课题我们认识了今天要学的一个生字“歌”，我们采用形近字对比法记住了歌，这就是在阅读中识字，我们在阅读的时候经常会遇到不认识的字，我们可以借助拼音读准字音，然后再想想这个字的意思，再想想办法记住这个字，这就是自主识字。那么今天我们就重点学习一种有趣的识字方法形声字识字法。
二：交流互学汇报展示。
一） 互学。
在课前老师为大家布置了学习任务。
1．请同学们用圈一圈画一画的方法读儿歌。圈一圈：圈出课文都写了哪些动物？画一画：课文是怎样描写这些动物的。现在就请同学们拿出预习提纲交流第一题：
要求：同桌共读一本书，互相读一读自己圈出来的动物名称，互相读一读自己画的句子。如果圈画的不一样两个人可以互相补充。
2．现在就请同桌两人来汇报，文中都写了哪些动物，是怎么描写的。此时根据学生的汇报出示词语：孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎黄鹂百灵唱不休熊猫朋友
3．这些词里面还藏着我们要认识上的很多生字呢，我们一起把他们请到黑板上来好吗？板书：雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休想一想你能用什么办法记住些字呢？
现在就请大家拿出预习提纲，交流第二题吧。
二）展示。学生小组到前面汇报展示如何识记生字。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
教师预设：偏旁归类识字：结合课后习题（读一读，说说每组加点的字有什么相同之处）
换偏旁识字：棉-锦林-休。
形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛。
看字形识字：“翔”
趣味识字：编字谜识字休—一个人卧在木头上睡觉。
三：质疑问难精点释疑。
质疑：看来同学们都把生字掌握得很好了，那么在学习识记这些生字时，你有没有什么发现呢？对于这个发现你有什么疑问吗？
预设：学生会问为什么雀鹰雁雄都有隹部？
释疑：此时教师详讲解隹布的演变过程。然后再引导学生说一说还有什么偏旁跟鸟有关？引导学生借助偏旁推测字义，提高部件归类识字的能力，激发学生对汉字的**兴趣。
运用：你能根据形声字的特点说一说这锦翔猛三个字你识怎么识记的吗？
教师相机指导补充，出示锦鸡与锦缎的**引导学生在生活中识字。
四．群文阅读拓展识字。
1、阅读有变化的云：感受汉字的神奇。
2、不一样的手。
感受形声字形旁表义的特点。
3、部先生和陪先生。
理解同一形旁不同位置字的意思也不一样。
4、字族歌。
部编二年级语文《拍手歌》教学设计
总课时数 自备时间授课时间课题。3 拍手歌。主备人。邓士芹。教材本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，及学定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类应互相依存。生分析。学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把 人和动物是朋友，保护动物是大事 ...
部编版二年级语文《拍手歌》说课稿
拍手歌 说课稿。肇丹。一 说教材。拍手歌 为部编版二年级上册第二单元第三课。本单元四节课均以贴近儿童生活的儿歌形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音律美。本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10小节，句式整齐，节奏轻快，充满了儿童情趣。本单元为识字单元，是提升学生识...
语文部编版二年级上册《拍手歌》教学设计
拍手歌 教学设计。教学目标 1 认识14个生字，会写10个生字。2 准确。熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。3 有保护动物的意愿。教学重点 认识14个生字，会写10个生字。能正确 流利地朗读儿歌。教学难点 有保护动物的意愿。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。一 激情导趣，引入新课。1 听...