一、激发情趣，引入教学
出示课件：月夜椰林图。
小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的**，大家看，**上拍下了什么景色呢？
引出复韵母ie和üe。
二、学习韵母和整体认读音节
1、ie的教学。
这个韵母的第一声和椰树读音一样，请学生跟着老师读。
注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的ie找一找朋友吗？
ie是由哪两个单韵母组成的呢？能不能编一句儿歌记住它？
2、üe、er的教学。（方法同上）
小朋友们根据字音，字形自己编的儿歌：
（1）关于üe的儿歌：“约，约，约，约会的约。”“月，月，月，月亮的月。”“乐，乐，乐，**的乐。”“越，越，越，越来越多的越。”
（2）关于er的儿歌：“儿，儿，儿，儿子的儿。”“而，而，而，而且的而。”“耳，耳，耳，耳朵的耳。”“二，二，二，一二三的二。”
（3）er是特殊韵母，不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。
3、ie、üe的整体认读音节。
（1）学生尝试。因为学生已经有了整体认读章节yi、wu、yu的学习经验，因而对于yue上去掉两点有了一定的认知基础，经过提示后一般都做对了。而ye的整体认读音节学生容易写成yie，教师要着重指导。
（2）师小结：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节。
y和üe组成音节时，ü上两点省去。
（3）练习书写。
三、üe与n、l、j、q、x的拼读
1、学生试着拼一拼。
2、你发现了什么？复习ü上两点省写的规则。
四、玩乐中巩固拼音。
学了这么久了，下面我们来轻松，到爷爷家的院子里去玩一玩。**优美的田园**。
1、分小组“参观”爷爷的院子，看一看书上的插图，说一说美丽的景色，拼一拼上面的拼音。
2、汇报交流。交流“参观”的经过，检查拼读。
一年级上册《ieeer》教学设计
精选公文范文。er 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。一年级上册 ie eer 教学设计1.学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握 上两点的省略规则。3.培养学生的观察能力 口...
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陈老师，您好！我是张恺诚的妈妈，昨天晚上小张同学完成作业之后，和他聊了聊学校的事情。特别针对他上课不专心 讲话的情况进行了沟通。然后他要求我评价他在家的情况，得到我的肯定后，他要求我打 告诉陈老师。通过这点，我能感觉到他对上课不专心的自责和对控制不住自己的无奈，同时我也深深地感觉到他对老师肯定的渴望...
一年级S版语文上册ieeer教案
ie ue er 教学目标 学会复韵母ie ue，特殊韵母er，能认清形，读准音，正确书写。认识整体认读音节ye yue 读准准声。学会声母n l j q与复韵母ue相拼，巩固u上两点省写的规则。通过拼读 学生能够尝试着练习拼音，对拼音产生兴趣。教学重点 学会复韵母ie ue 和特殊韵母er，认识整...