六年级教案《赠汪伦》教学设计。
赠汪伦》教学设计[设计理念]
着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在学生诵读的基础上尝试写诗。拓展学生语文学习的视野和空间。[教学目标]
1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。[教学过程]
一、导入新课，出示课题。
古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学习古诗要懂得作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自己的感情的，是怎样做到情景交融的。
二、教师出示古诗，学生跟着教师抄写。赠汪伦李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第1页。注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）三、理解诗题，。
赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。六、学生个别读，自由读。
七、教师范读，学生划出不理解的地方。八、释词译句。
让学生边读边将词语的意思串联起来。（读通）对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流。
李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。
即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）九、解读诗意。
1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？2、课文第句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？
十、朗诵想象。
第2页。要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面。十。
一、同学试背，请二位同学上来默写。十。
二、总结学习古诗的方法（小黑板出示）一读：理解题目，了解字词；二读：连词译句，连句译全诗；三读：入景入情，熟读成诵。
十。三、创造性写一个和同学或亲人送别的篇段，能写成诗歌形式的，就写成诗歌形式，不能写的。仿照译句写一个片断。教师朗读上一学年一学生模仿《赠汪伦》写的一首诗：赠外婆吴岑岑。
岑岑乘车将欲行，忽闻窗边叮咛声。秋时朝阳暖如火，恰似外婆送我情。十。
四、学生开始作业。
第3页。
二年级语文教案《赠汪伦》教学设计
赠汪伦 教学设计。赠汪伦 教学设计。教学目标1 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。2 理解 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 的含义。3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教学重点。1 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。2 领会古诗意境，有感情地朗读古诗。教...
六年级语文下册古诗四首 赠汪伦教案浙教版
赠汪伦。教学目标 1.了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。2.达到会背，会默写。3.欣赏李白的诗 小学生必背古诗中的 教学准备 挂图，录音机，李白的诗教学过程 一 图画故事引入，激起兴趣。1.出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2.放录音 有关李白和汪伦之间的小故事，和 赠汪伦 是在什么情...
人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计
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