六年级教案匆匆》教学设计

六年级教案〈匆匆》教学设计。

一、谈话导入。

初次见面，我为大家带来了几件礼物：一个是曾经教我们小学语文一年级语文课本；一个是记载着我们第一天迈进小学校门的旧日历；一个是一位和你们一样的孩子成长中留下的足迹。这几件礼物，大家看了有什么想法？

（师生自由交流）

小学六年时光，一眨眼就要从我们身边匆匆而逝了，想不想留住时光飞逝的脚步，让我们小学的日子在长一点？可是，这样的想法能实现吗？唉！

记得上节课那位因时光飞逝和我们一样叹息的那个人吗？这节课我们继续学习他的名著《匆匆》。（板书课题）二、整体感知。

1、在mtv中赏读课文。

2、欣赏完这篇课文，你最想说什么？

学生在上节感知的基础上，进一步谈自己对文章的领会）三、选择学法。

一种无奈，一声叹息，来去匆匆的时光老人总是在一班的时光列车上向我们招手了，真想大声的问他：我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复返）

还好。朱自清已在课文中写到：你聪明的告诉我！同学们，我知道你们都是聪明的孩子，下面，就让我们再一。

第1页。次走进课文，这一回，你们想怎么学？（学生汇报学法）自主学习。四、自主汇报。

在教师的启发引导和鼓励评价中学生去体会作者在时光面前的困惑、难过，无奈与最后在时光不复返中的觉醒。五、升华体会。

此时，我们再看课题《匆匆》，你会觉得它是作者对我们发出的一种怎样的声音？

在这种声音中，让我们齐读课文最后一段中作者再次对匆匆而逝的时光而发出的感叹！六、情感倾诉。

同学们，时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，想好一句你自己的时间格言送给我们身边的人，好吗？（学生自由倾诉）

第2页。

六年级匆匆教学设计。六年级匆匆教学设计。学习目标 1 自学本课生字新词。会写本课2个生字，正确读写挪移蒸融游丝等词语。2 用查字典和联系上下文的方法理解确乎涔涔潸潸徘徊游丝等词语的意思。3 了解课文的主要内容，体会作者表达的对时光匆匆逝去焦急无奈惋惜的思想感情，懂得时...

匆匆六年级教学设计。匆匆这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题我们的日子为什么一去不复返呢？今天我们一起来学习一下匆匆六年级，想了解更多相关内容请这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了宏大的奉献，他是五四新文学的创业者之一。他...

篇一人教版六年级语文下册匆匆教学设计。匆匆。教学目标 1 认知目标理解课文内容，联系上下文理解词语头涔涔泪淆淆赤裸裸等。2 能力目标能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。3 情感价...