六年级《技巧组合动作》教学设计。
一、 指导思想。
本课遵循“以人为本，健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，确保每个学生都能受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，强调学生的主体性，并关注学生的个体差异；培养学生小组合作和竞争意识，及自主**的学习能力、创新精神和实践能力的培养，在课堂中创设情景，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人翁的快乐，积极促进学生创造性的学习思维，激发学生的运动兴趣，培养学生在学练中养成积极**、勇于创新、主动参与的能力，增强自信心，增进团体合作意识。
二、教材分析。
本节课教材是组合技巧动作，由于学生对它比较陌生，把燕式平衡、前滚翻直腿坐、肩肘倒立、经单肩后滚翻、跪平衡、跪跳起有效的结合起来，并通过教师示范引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。
三、 学情分析。
六年级学生通过技巧基本动作的学习，已基本能掌握前滚翻、肩肘倒立、跪跳起动作要领，在此基础上介绍两种平衡，学生感兴趣而且易掌握，再通过让学生自行创编，充分调动学生积极性，自主学练。
四、教学目标。
1、认知目标：使学生了解基本技巧组合动作的构成，组合动作中每个动作间的连接，学会自我评价的方法。
2、技能目标：通过本次课的学习。使80%左右的学生能够完成技巧组合动作，体会“滚、蹬、撑、展、立、挺”等身体姿态，学会保护和帮助的方法。
发展学生腰腹力量、平衡、灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养和发展学生的空间感知能力、善思、团结、信任、合作等优秀品质。
五、教学重难点。
教材重点：每个技巧动作的连贯性。
教材难点：单个动作的标准姿态。
六、 教学方法。
1．教学中注意启发引导、有意识培养学生的**力、团队意识。
2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。
教法分析：主要采用示范讲解法、分解练习法、选优示范、小组合作法、循环练习法、指导纠正法、保护帮助法等。
学法分析：观察法、思考法、模仿练习法等。
七、 安全防范。
技巧教学中存在一定的安全隐患，在教学中首先带领学生做好准备活动，其次，课前检查场地、器材，确保安全；第。
三、教学中教会学生保护与自我保护；第。
四、课堂中及时对学生进行安全教育及巡视指导。
八、 流程。
九、 场地器材及负荷预计。
场地器材：体操垫34个、绳梯4个、软式排球2个、圆环2个、障碍6个、
标志盘10个、标志桶2个、音响、u盘。
全课密度：50%-55% 最高心率：155±5次/分平均心率：135±5次/分。
六年级体育上册第十七课技巧组合动作教案
第 17 课技巧组合动作。学习阶段 水平三。学习目标 在体操练习中保持正确的身体姿势。学习内容 技巧组合动作。学习步骤 一 队列练习，挺拔身姿。教师活动 1 组织学生常规训练。2 组织学生分组展示队列练习。学生活动 1 体育委员整队，检查出席人数。2 在组长的组织下进行各种队列练习，体验挺拔的动作要...
四年级体育《武术简单组合动作》教学设计
四年级体育 武术简单组合动作 教学设计。四年级体育 武术 简单组合动作 教学设计。一 本课的设计思路。随着 年北京奥运会的日益临近，全国人民关注奥运。本节课以奥运为主题，模拟奥运会开幕式的武术表演，创设情景教学。1 用舞蹈。健康歌。展示学生活泼 健康的良好精神面貌 2 学习武术的简单组合动作，传承中...
六年级 组合图形
六年级数学 上 学习材料。组合图形 成绩六年级 班姓名 1 如图，已知圆心是o,半径r 9厘米，1 2 15 求阴影部分的面积是多少平方厘米？2 右图中4个圆的圆心是正方形的4个顶点，它们的公共点是该。正方形的中心，如果每个圆的半径都是1厘米，那么阴影部分的。总面积是多少平方厘米？3 已知一个正方形...