人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计

人教版二年级语文《赠汪伦》教学设计。

一．分析教材：

赠汪伦》是一首千古传颂的送别诗，诗中李白与汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行与送我情，构成一副有声有色有形有情的写意画，桃花盛开，潭水荡漾，轻舟欲行，踏歌起舞，这是多么令人刻骨铭心的画面，多么真挚动人的送别！

二、确定目标：

语文新课程标准指出：一二年级的古诗教学，要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，不需要逐字逐句的实行串讲和赏析。联系教材，我把本课的教学目标定为1.

识记本首诗中的生字新词。2.有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感。

3.初步感知友情的重要性，让学生懂得珍惜友情。本课的教学重点是通过学生有感情的朗读古诗，基本理解诗歌的意思。

难点是体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗表达的情感。

三、设计教学过程：

1.初读古诗，整体感悟。

在这个环节，我先让学生了解作者李白，激发学生想学李白的诗的愿望。接着范读这首古诗，学生再自由读诗并识记本课生字，在此基础上老师再稍做点拨，对本课生字实行认知，识记生字的方法也很多，有字谜识字，会意识字，记字形识字等。然后。

老师告诉学生读古诗停顿的方法，学生在初步的朗读中对古诗实行了整体感悟。

3.细读古诗，理解感悟。

这个环节中，老师首先创设情境，用“十里桃花万家酒店”的。

故事开头做铺垫，再让学生逐句在朗读中抓住关键的词语，并通过看插图设身处地想象的形式去理解诗意，感悟诗情。比如在理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句话时，老师出示桃花潭的**，让学生感受潭水之深，对比之下，再感受李白与汪伦之间的感情很深。

老师配上**在让学生读，示范读、齐读、表演读，这时候，学生不光是会读古诗了，而是能带着自己的感情读出古诗的意境，读出古诗的韵味来了。

4.知识拓展，升华情感。

最后，我让学生想象当时汪伦会唱什么歌，接着**《再见》《祝你平安》等歌曲，升华主题，并让学生在一首欢快的赠汪伦歌曲中，古诗新唱，学生兴趣缭绕，也许不知不觉间就能背诵这首古诗了。