蓝树叶。
教学目标：1、 学习本课9个生字，理解词语"吞吞吐吐""连忙""不由得"的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
教学重难点：
学习生字新词、朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
教学准备：本课教学挂图，生字卡片。
教学过程：一、 谈话揭题，导入新课。
1、 同学们，你们见过的树叶是什么颜色的？
2、 出示图中片让学生填空，这是什么树叶？它是李丽在美术课上画出的一片蓝色的树叶。你们有什么问题要问李丽吗？
二、 初读课文，学习生字。
1、 这篇课文讲了发生在谁和谁之间的一件什么事？自由地读一读。
2、 再读课文，看看哪些生字你认识，是怎么认识的？不认识的可以通过什么办法去认识就用什么办法，读给同组同学听一听。并谈谈学习的方法。
3、 你会认哪些生字？来介绍给大家。
4、 学生认识生字交流？比一比，看谁读最好。（课件辅助）
三、感悟朗读。
（一） 课文第一自然段。
1、刚才，同学们带着问题读了课文，谁来告诉大家，事情是怎样发生的？读给大家听一听。
2、指导朗读，读出李丽焦急的心情。
（二） 学习课文第2-4自然段。
1、 李丽没有绿铅笔怎么画树呢？她想到了向同桌借。从课文中找出李丽和林园园对话的句子，用笔边勾边读。
2、 同桌交流。
课件出示，读读两人的对话、讨论。
（1） 这句话是谁说的？
（2）读对话，从中你体会到了什么？
3、 小组合作交流。
（1）抓重点词语学习第一次对话（第2自然段），联系两人的不同心情，理解"小声"并提通过训练说句子理解"吞吞吐吐"：吞吞吐吐是什么意思，还可以表现什么样的心情？你有说话吞吞吐吐的时候吗？
用这个词说个句子。
（指名学生说，评价）从中你体会到什么？通过朗读表现出来。（指导学生朗读。
（2）学习第二次对话。
学生充分发言：这句话是谁说的，从中你体会到什么？
指导朗读，个别读，分角色引读。
（3）学习第三次对会。
用小圆点标出写两人说话时的神态，动作的词语，边读边做，体会两人心前，然后谈体会。同桌分角色读、表演、读对话，
三） 引导读最后一自然段。
李丽明白了圆圆不舍得把绿色铅笔借给她──（拿起自己的兰色铅笔，用心地画着一片片书叶。林圆圆看着这些树叶，不由得脸红了。（同桌讨论，为什么）。
四、 拓展延伸。
1、 你想对林圆圆说什么？
2、 你在生活中还遇到这样的事情是怎么做的？
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