《蓝色的树叶》教学设计。
第三课时。1、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树，房子和小山，李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树，可是绿铅笔找不到了，她会怎么样呢？（非常着急）就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！
2、着急的李丽此时看看旁边的林园园，她已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。于是就向林园园借绿铅笔，她是怎么借的呢？把她们的对话的语句找一找画一画。
—李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”
李丽是怎么问的啊？（小声）哪位同学能小声地读一读这句话？
3、林园园是怎么回答的啊？
—林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
吞吞吐吐：就是说话不流利的意思，从这个词中我们可以看出林园园不想把绿铅笔借给李丽，谁来读一读？
4、现在老师想请几位同学来扮演李丽和林园园，来读一读她们的对话，你们愿意吗？（读的时候，我们把前面的提示语去掉）这两位同学读得真不错，读出了李丽小声、商量的语气，还读出了林园园不想借绿铅笔时的吞吞吐吐。
5、这时，李丽趴在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽再一次向林园园借，她是怎么问的？林园园又是怎么回答的？
6、此时，李丽没有接她的绿铅笔，李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，她为什么脸红？
7、对啊，在生活中、学习上，同学之间都应该互相关心、互相帮助，做一个关心他人、帮助别人的好孩子。我们一起来读一读这段话。（课件出示）
总结：我想，经过这件事林园园应该知道同学之间要互相关心、互相帮助，这不，又是一节美术课，李丽的绿铅笔又找不到了，这时林园园会怎么做呢？请同学们想一想。
学习了这一课，你想对林园园说些什么？回家写一写。今天的课就上到这，下课！
绿铅笔。李丽↗ 借舍不得↖林园园。
互相帮助。
语文人教版二年级上册19蓝色的树叶
蓝色的树叶。一 导入。1.有句哲理说 这个世界上没有俩片完全相同的树叶。这指叶子的形状。大自然中，你见过哪些颜色的树叶？2.绿色 红色 黄色的树叶是我们常见的树叶。但，你们看，这是一片什么颜色的树叶呢？3.今天我们就来学习第19课 蓝色的树叶 来，跟老师书写课题。注意，蓝色。蓝是草字头的蓝。请齐读课...
语文人教版二年级上册19 蓝色的树叶
19 蓝色的树叶。第二课时。教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法 先整体感悟，再通过多种形式的朗读读人物的三次对话感悟课文的主要内容，从而让学生懂得人与人之间应该互相帮助。情感态度与价值观 懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点...
语文人教版二年级上册19《蓝色的树叶》的教学设计
19 蓝色的树叶 的教学设计。一 教材分析 本课内容的组成部分 本课是二上教材第五组课文中的其中一课。本组教材是围绕友好相处，团结合作这一专题编排的。本课传达的一种思想是互相帮助。课文就李丽向林园园借绿铅笔一事展开了一系列的对话 李丽第一次向林园园借铅笔，林园园推说自己没用好 李丽等林园园画完再次提...