《蓝色的树叶》教案。
教学目标：1、知识目标：认识9个生字，会写10个字；
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动；
3、情感目标：理解林园园脸红的原因，懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：
1、学习生字新词，理解文中人物语言和内心活动；
2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。
课前准备：多**课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、激发兴趣，谈话导入（4分钟）
师：今天，老师有幅画要跟大家一起分享（ppt出示未涂色的画），这幅画上有什么？（小山、房子、树）是一幅什么画？（风景画）
景字书写指导，韵母是ing，后鼻音。
师：这幅画**还没画好？（绿树和草地没画好）
师：你觉得应该涂什么颜色？（绿色、黄色、红色）
师：可是，（出示**）有位小朋友给它涂上了蓝色。看到这幅图，你有什么想问的？（谁、什么时候画的？为什么树叶是蓝色的？）
师：对啊，最奇怪的是树叶（板书），它是蓝色的（板书）。今天，我们就到课文中去找找答案，树叶为什么是蓝色的呢？《蓝色的树叶》，齐。
二、检查预习，整体感知（5分钟）
1、大家预习过课文，说说课文写了些什么（什么时候，谁，发生了什么事）。（可请多个学生做故事接龙游戏。）
a.美术课上。术（vs木）、课（换部首vs颗、棵）字书写指导。
b.李丽、林园园。
c.因为所以（可参照课文第一段）：李丽为什么要用绿铅笔？因为李丽要画绿树和草地，所以她要用绿铅笔。
李丽为什么要向林园园借：因为李丽的绿铅笔找不到了，所以她向林园园借。
过程中做铅（右上笔画）、笔（竹字头）字书写指导。
2、做《课堂作业本》第5题。（读题，请生排序，校对，齐读）
三、深入文本，具体感知。
1、学习二~四段。
出示课文插图一，她们两个人在干什么？（4分钟）
自读二~四段，边把李丽的话用划出，把林园园的话用划出，边想，自己有什么问题要问的。（林园园为什么吞吞吐吐的？为什么皱眉头？李丽为什么没有接？）
边学习，边来解决大家的疑问。
1）学习第二段（6分钟）
a.李丽是怎么说的？（小声（板书）圈出来；把绿铅笔借给我用一用行吗？ppt呈现该句）
你向同桌借绿铅笔，你会怎么说？同桌相互说该句。
这是怎样的语气？（谦和、礼貌）
你向别人借东西、请人帮忙的时候，你会怎么说？同桌说说看。（吗？句式）请生说。
做《课堂作业本》第4题的第1句。
b.林园园是怎么说的？（吞吞吐吐（板书）圈出来；没画完圈出来）
吐字（vs土）书写指导。吞吞吐吐意思诠释（说话慢慢腾腾的）。
没画完吗？（第二段第一句话里她已经把树画好了）绿铅笔是不是可以不用了？可以借了。
园园为什么这么说呢？（她不愿意借）
2）学习第三段（6分钟）
园园这么说，李丽没别的办法，因为她别的都已经画完了，只等画树了，但是没有绿铅笔就没法画，所以，她只能怎么做了？（趴在桌子上等林园园画完）（板书：等借）
桌字（一二笔）书写指导，在书本空白处写写。
a.李丽这时怎么说？（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。ppt呈现该句）
又是一次请求、诚恳、商量。
借东西、请求别人帮忙的时候，该怎么说？请求的语气。同桌相互说说（吧。句式）请生说。
做《课堂作业本》第4题的第2句。
b.林园园肯不肯借？从**看出来？（怕（板书）圈出来：担心弄坏、舍不得、不乐意、矛盾）
c.李丽说：我小心一点儿。（诚恳、急切）
3）学习第四段（4分钟）
园园拿出绿铅笔，终于肯借了。
拿字书写指导（合+手）。
a.园园说什么了？（三不要（板书）圈出来）你觉得她这么说，心里在想什么？（担心弄坏，或使用太费了）
b.李丽听了，怎么样了？（连忙说圈出来）（诚恳，一心想用，立马同意要求）
c.园园听了李丽的话，怎么表现的？（皱眉头（板书）还要？）补充：（）地说。你觉得她又在想什么？（太多了，太费了；吝啬，不乐意借）
d.李丽怎么做？（没有接）不是需要吗？为什么没有接？（林园园太小气了，不想借了）
4）演一演，说一说（6分钟）
同桌演练，请两组。再请全班的同桌一起朗读对话。
2、学习第五段（3分钟）
出示课文第二幅插图。看图，问李丽和园园各自在干什么？齐读第五段。（板书：用心画、脸红）
林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（羞愧，认识到自己的做法不对）
从脸红这个词中可以看出林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）
四、总结课文，情感提升（3分钟）
如果你在旁边，你想对林园园说些什么？
小结：在别人遇到困难时，我们要热情帮助，伸出援助之手。要做乐于助人、助人为乐的好孩子。
板书设计。蓝色的树叶。
绿铅笔。李丽林园园。
小声借。吞吞吐吐。等借。怕。
三不要。只画。
皱眉。用心画。
脸红。应该相互帮助。
蓝色的树叶 人教版二年级教学设计
学习必备欢迎 蓝色的树叶 教案教学目标 1 知识目标 认识9个生字，会写10个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动 3 情感目标 理解林园园脸红的原因，懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点 1 学习生字新词，理解文中人物语...
语文人教版二年级上册蓝色的树叶教学设计第二课时
蓝色的树叶 教学设计。第二课时。一 导入。同学们，上课之前老师先请你们欣赏几张 请看大屏幕 这是什么颜色的银杏树叶？黄色 这是什么颜色的梧桐树叶？绿色 我们再来看一张，多么美丽的枫叶啊！它是什么颜色的呢？对了，红色！那现在我们一起来回忆一下，在哪些课文 现了枫叶？生1回答 在识字1的词语 层林尽染 ...
语文人教版二年级上册蓝色的树叶教学设计第三课时
蓝色的树叶 教学设计。第三课时。1 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树，房子和小山，李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树，可是绿铅笔找不到了，她会怎么样呢？非常着急 就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！2 着急的李丽此时看看旁边的林园园，她已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱...