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蓝色的树叶》教案教学目标:
1、知识目标:认识9个生字,会写10个字;
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的四次对话的意思,抓住重点词句体会人物语言,了解内心活动;
3、情感目标:理解林园园脸红的原因,懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点:
1、学习生字新词,理解文中人物语言和内心活动;2、理解园园为什么脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助。
课前准备:多**课件课时安排:一课时教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入(4分钟)
师:今天,老师有幅画要跟大家一起分享(ppt出示未涂色的画),这幅画上有什么?(小山、房子、树……)是一幅什么画?(风景画)
景”字书写指导,韵母是ing,后鼻音。师:这幅画**还没画好?(绿树和草地没画好)
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师:你觉得应该涂什么颜色?(绿色、黄色、红色)师:
可是,(出示**)有位小朋友给它涂上了蓝色。看到这幅图,你有什么想问的?(谁、什么时候画的?
为什么树叶是蓝色的?)
师:对啊,最奇怪的是“树叶”(板书),它是“蓝色的”(板书)。今天,我们就到课文中去找找答案,树叶为什么是蓝色的呢?《蓝色的树叶》,齐。二、检查预习,整体感知(5分钟)
1、大家预习过课文,说说课文写了些什么(什么时候,谁,发生了什么事)。(可请多个学生做故事接龙游戏。)a.
美术课上。“术”(vs“木”)、课”(换部首vs“颗”、“棵”)字书写指导。b.
李丽、林园园。
c.“因为……所以……”可参照课文第一段):李丽为什么要用绿铅笔?因为李丽要画绿树和草地,所以她要用绿铅笔。
李丽为什么要向林园园借:因为李丽的绿铅笔找不到了,所以她向林园园借。
过程中做“铅”(右上笔画)、“笔”(竹字头)字书写指导。
2、做《课堂作业本》第5题。(读题,请生排序,校对,齐读)
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三、深入文本,具体感知1、学习二~四段。
出示课文插图一,她们两个人在干什么?(4分钟)自读二~四段,边把李丽的话用“”划出,把林园园的话用“”划出,边想,自己有什么问题要问的。(林园园为什么吞吞吐吐的?
为什么皱眉头?李丽为什么没有接?……边学习,边来解决大家的疑问。
(1)学习第二段(6分钟)
a.李丽是怎么说的?(小声(板书)——圈出来;“把绿铅笔借给我用一用行吗?
”—ppt呈现该句)你向同桌借绿铅笔,你会怎么说?同桌相互说该句。这是怎样的语气?
(谦和、礼貌)
你向别人借东西、请人帮忙的时候,你会怎么说?同桌说说看。(“吗?”句式)请生说。做《课堂作业本》第4题的第1句。
b.林园园是怎么说的?(吞吞吐吐(板书)——圈出来;“没画完”——圈出来)
吐”字(vs“土”)书写指导。“吞吞吐吐”意思诠释(说话慢慢腾腾的)。
没画完吗?(第二段第一句话里——她已经把树画好了)绿铅笔是不是可以不用了?可以借了。园园为什么这么说呢?(她不愿意借)
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2)学习第三段(6分钟)
园园这么说,李丽没别的办法,因为她别的都已经画完了,只等画树了,但是没有绿铅笔就没法画,所以,她只能怎么做了?(趴在桌子上等林园园画完)(板书:等借)“桌”字(一二笔)书写指导,在书本空白处写写。
a.李丽这时怎么说?(“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”—ppt呈现该句)又是一次请求、诚恳、商量。
借东西、请求别人帮忙的时候,该怎么说?请求的语气。同桌相互说说(“…吧。”句式)请生说。做《课堂作业本》第4题的第2句。
b.林园园肯不肯借?从**看出来?
(“怕”(板书)——圈出来:担心弄坏、舍不得、不乐意、矛盾)c.李丽说:
“我小心一点儿。”(诚恳、急切)(3)学习第四段(4分钟)园园拿出绿铅笔,终于肯借了。“拿”字书写指导(合+手)。
a.园园说什么了?(三“不要”(板书)——圈出来)你觉得她这么说,心里在想什么?
(担心弄坏,或使用太费了)b.李丽听了,怎么样了?(“连忙”说——圈出来)(诚恳,一心想用,立马同意要求)
c.园园听了李丽的话,怎么表现的?(“皱眉头”(板书)
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还要?”)补充:()地说。你觉得她又在想什么?(太多了,太费了;吝啬,不乐意借)
d.李丽怎么做?(没有接)不是需要吗?为什么没有接?(林园园太小气了,不想借了)(4)演一演,说一说(6分钟)
同桌演练,请两组。再请全班的同桌一起朗读对话。2、学习第五段(3分钟)
出示课文第二幅插图。看图,问李丽和园园各自在干什么?齐读第五段。(板书:用心画、脸红)
林园园看着李丽画的蓝树叶,为什么脸红了?(羞愧,认识到自己的做法不对)
从“脸红”这个词中可以看出林园园以后会怎样呢?(也会成为一个乐于助人的好孩子)四、总结课文,情感提升(3分钟)如果你在旁边,你想对林园园说些什么?
小结:在别人遇到困难时,我们要热情帮助,伸出援助之手。要做乐于助人、助人为乐的好孩子。板书设计蓝色的树叶绿铅笔李丽林园园小声借吞吞吐吐。
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等借怕三“不要”只画皱眉用心画脸红应该相互帮助。
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蓝色的树叶 人教版二年级教学设计
蓝色的树叶 教案。教学目标 1 知识目标 认识9个生字,会写10个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文,理解文中的四次对话的意思,抓住重点词句体会人物语言,了解内心活动 3 情感目标 理解林园园脸红的原因,懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点 1 学习生字新词,理解文中人物语言和内心活动...
语文人教版二年级上册蓝色的树叶教学设计第二课时
蓝色的树叶 教学设计。第二课时。一 导入。同学们,上课之前老师先请你们欣赏几张 请看大屏幕 这是什么颜色的银杏树叶?黄色 这是什么颜色的梧桐树叶?绿色 我们再来看一张,多么美丽的枫叶啊!它是什么颜色的呢?对了,红色!那现在我们一起来回忆一下,在哪些课文 现了枫叶?生1回答 在识字1的词语 层林尽染 ...
语文人教版二年级上册蓝色的树叶教学设计第三课时
蓝色的树叶 教学设计。第三课时。1 美术课上,老师教同学们画风景,要画上树,房子和小山,李丽画好了近处的房子,远处的小山,她正要画树,可是绿铅笔找不到了,她会怎么样呢?非常着急 就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧!2 着急的李丽此时看看旁边的林园园,她已经把树画好了,树叶那么绿,真惹人爱...