本课教学，识字环节较扎实，通过多种形式的反复朗读，如：小老师领读、指名读、同桌互读、齐读等，学生掌握较好。不仅读准字音，了解字形，也明白了字意，并能在此基础上，运用词语说句子。
教学时，注意发挥教师的示范作用，指导学生朗读。教学激发了学生的思考的积极性，引发学生深入思考，用自己的语言表达自己的观点。但也存在了许多不足之处：
1、导入新课时，老师问：“你见过什么颜色的树叶？”学生说见过绿色的、黄色的、红色的树叶，此时还应引导学生联系季节进行语言文字的训练。
如：春天有绿色的树叶，秋天有黄色的树叶，半绿半黄的树叶。。。语文课，就是进行语言文字训练的过程。
2、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。
3、注意教给学生学习方法，让学生在教师引导下，主动学习，善于发现问题，体会课文蕴含的道理。如指导：李丽小声对林园园说：
“把你的绿铅笔借给我用一用行吗？”这句话时，我只是让学生抓住“小声地”这个词，让学生用小声的语气去读，忽视了学生的自主能力。可以这样设计：
老师大声地读这句话，让学生听一听老师读得行吗？学生如果说行，让学生再去读这句话，细细理解到底该怎么去读，通过反复读，学生发现应用小声的语气来读这句话，学生自己发现了问题，就会有一种成就感，学习兴趣被极大调动，更加乐于学习。
二年级《蓝色的树叶》教学反思
蓝色的树叶 主要讲李丽的绿铅笔找不到了，向林园园借，而林园园找了许多借口，并不乐意借 先是以自己没有画完为借口，接着以怕弄断为托词，后来又嫌李丽画的内容太多而不乐意。读到这里，一个活生生的小气鬼出现在孩子的眼前，这与我们平时所倡导的团结协作 助人为乐的思想大相径庭，这就是编者选编这篇课文的意义所在。...
语文人教版二年级上册蓝色的树叶教学反思
蓝色的树叶教学反思。今天和同学们一起学习了 蓝色的树叶 结束时，我问 大家学这篇课文有什？感受呀？他们都扬起一张张笑脸，大声的说 同学之间要相互帮助，要团结友爱 对呀，这句看似简单的话要做到是很不容易的。我们？个人心中都装着自己和他人这两样东西，在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争，斗争的结果，要...
二年级上册《蓝色的树叶》优秀教学设计
二年级上册 蓝色的树叶 优秀教学设计。教学目标。1.正确认读 术，惹，铅 等9个字。会写 由，术，注 等10个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点。重点 读通课文，识字写字。难点 理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接...