19.蓝色的树叶。
学习目标：1、认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。重点难点：
1、学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。学会发现别人的优点。课时安排：两课时学习过程：
第一课时。一、导学。
同学们，你们知道树叶是什么颜色的吗？（绿色的）今天我们要学习的是蓝色的树叶，怎么回事呢？我们一起去看看吧！
板书课题——蓝色的树叶。
二、自学。朗读课文，自学生字新词。三、展示。
1、认读生字新词：（1）我会认：
术铅惹吐桌盒注削皱（2）我会写：
由术吐注课铅笔桌景拿（3）交流识字方法：①熟字加偏旁：吐注盒②熟字换偏旁：船铅。
编字谜：一刀切断小月亮（削）（4）词语：
皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红2、反复朗读记忆。四、**写字指导。
1、我们来写几个字。
出示几个字：由术吐注课铅笔桌景拿。
1）“吐、注、课、铅“请观察这几个字有什么特点？（左右结构，左窄右宽）（2）重点指导：
注：注意三点水的写法，第二点要出来一些，右边的三横要均等。铅：也很难写，伸出手跟老师一起写。2、学生练习描红。五、总结。
师生共同讨论交流识字的方法。
第二课时。一、导学1、听写生字。
2、朗读课文，相机指导学生读准字音读通句。二、自学。
1、用笔划出李丽和林园园的三次对话。2、理解感悟句子。三、展示。
一）第一次对话：
1、李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
2、指导读：读李丽的话“小声”读，用商量的口气；读林媛媛的话，读出不想借又不直接说的语气。
二）第二次对话：
1、李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”
2、“只好，这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。
3、“我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。
三）第三次对话：
1、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。
听了林园园的话，李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”
2、理解三个“不要”和“连忙”“只画”。(连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)
3、林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，意思是你要用，就只准画树叶。
四）指导朗读：
李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。四、**。
朗读课文，边读边想：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？小组讨论交流：
林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。五、总结。
最后林园园脸红说明她知道自己错，我们要原谅她，那么在平时的学习生活中如果同学有困难我们应该互相帮助、互相友爱。
导学案模版19蓝色的树叶
年级 主备人 初审人 教研组长 教导主任 19 蓝树叶。自主学习 20分钟 1 知识准备 2分钟 1复习词语 大声的朗读 同桌对练 听写词语 同学们上节课学的真棒！这节课我们继续学习19 蓝树叶 看谁最棒。2 出示目标 1分钟 1 能正确流利的有感情的朗读课文。2 我能正确掌握懂得人与人之间应该相互...
语文人教版二年级上册19蓝色的树叶
蓝色的树叶。一 导入。1.有句哲理说 这个世界上没有俩片完全相同的树叶。这指叶子的形状。大自然中，你见过哪些颜色的树叶？2.绿色 红色 黄色的树叶是我们常见的树叶。但，你们看，这是一片什么颜色的树叶呢？3.今天我们就来学习第19课 蓝色的树叶 来，跟老师书写课题。注意，蓝色。蓝是草字头的蓝。请齐读课...
语文人教版二年级上册19 蓝色的树叶
19 蓝色的树叶。第二课时。教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法 先整体感悟，再通过多种形式的朗读读人物的三次对话感悟课文的主要内容，从而让学生懂得人与人之间应该互相帮助。情感态度与价值观 懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点...