19.《蓝色的树叶》第二课时。
公开课教案。
二（1）班李晓斐 2014.12.2
教学目标。1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
3. 给课文标好段落。
4. 思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？
5 这篇课文主要讲了谁和谁发生了什么事？
教学重、难点。
通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。
教学过程。一、看图导入。
质疑：这是什么颜色的树叶？我们生活中见到的树叶是什么颜色的？为什么这片树叶是蓝色的呢？好学习课文。
二、复习词语（出示课件）
美术铅笔桌子注意吞吞吐吐惹人喜欢皱着眉头。
三、朗读感悟。
一)读悟第1自然段。（出示课件）
1)指导长句子的停顿：美术课上，＼老师教同学们＼画风景，＼要画上树、＼房子＼和小山。
2)指导读出语气：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。(先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情。)
二)读悟第2至4自然段。
1．自读课文，数数两人有几次对话，用——画出李丽的问话，用波浪线画出林园园回答的话。
2．指导读第一次对话。（出示课件）
1)抓住“小声”“行吗”“吞吞吐吐”这几个关键词语，先让学生自己体会两人说话时的不同预期，自读自悟。
2)指名读，师生给予评价。
3)教师范读：读李丽的话“小声”读，用商量的口气；读林园园的话，读出不想借又不直接说的语气。学生看老师表情，听老师语调。
4)练习用“吗”语气词说一句话。
吗？3，指导感悟第二次对话。（课件教学）
1） 抓住“只好”“等”“怕”这几个关键词体会。
2） 体会为什么怕？
3） 语言表达练习。用“吧”说一句话。
吧。4.指导感悟第三次对话。(课件教学)
1）品读感悟李丽和林园园的对话。
2)理解三个“不要”“连忙”在句子中的作用。
三)读悟第5自然段。第四次对话。(出示课件)
1.体会林园园神态的变化。“皱着眉头”
2．读读说说：出示课件，读读课文，说说蓝树叶的来历。
3．想想说说：林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了？
四、拓展活动。
1.假如你当时在李丽和林园园旁边，你会怎么做？
2.你想对林园园说些什么呢？
3.你想对李丽说些什么呢？
4.学了这篇课文你有什么收获？
五．小结。当别人有困难，请求帮助时，要热情相助。这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。
六．板书。19． 蓝色的树叶。
李丽林园园。
借不舍得借。
同学之间要互相帮助。
二年级上册《称赞》公开课教案
2 小刺猬和小獾可热情了，给我们介绍新朋友啦！出示带拼音的生字词语 3 集中识字教学 刺猬板凳粗糙但是傍晚椅子留下瞧了瞧 补充 了 的词组 1 同桌之间相互读一读，读准字音，有困难的地方互相帮助矫正。2 请一组同桌当小老师教我们读读这些词语，在教读之前你们有提醒同学们注意的读音吗？师强调 傍 的读音...
二年级上册《识字6》公开课教案
识字6 教学设计方案。教学目标 1.认识 恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 等9个生字。会写 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富 等6个字。本节课主要会写 富 字 2 正确 流利地朗读课文 读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。初步感知词语的反义关系。3 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱...
二年级下雷雨公开课教案
18.雷雨教案。教学目标 1 会认四个生字，会写12个生字。2 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点 知道雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象的特点。一 激情导入。师 同学们，今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语，请孩子们...