《识字4》教学设计。
1、上课前，老师给大家提个要求：耳朵听（板书耳），眼睛看（板书），嘴巴说（口），心里想（心），合起来是（聪），这个字你认识吗？做好这四点的孩子最聪明。
2、上节课，我们学习了一些根据字的样子，图画造出来的字叫象形字。今天，老师给大家带来一个秘密**叫字盘，由它带着我们一起学习《识字4》齐读课题。
3、字盘给我们带来了一些偏旁，有的我们以前已见过面了，你还认识它吗？（单人旁，三点水）你还能说出带有这些偏旁的字吗？它们和什么有关呢？
还有两个新偏旁，我们一起和它们打个招呼。（板书：马字旁，提土旁）齐读，发现有什么不同之处吗？
4、请同学们睁大眼睛，请出我们今天的主角。板书：也，读一读，“也”字也想看看别人的样子变变魔术，请来偏旁家的孩子来帮忙。
5、让我们先来看一个最简单的变法吧！
a．加上单人旁，他，组词，课文中，你我他。
他和什么有关？用于什么？单人旁和也组成他，齐读：你我他；用手指着读；造句。
b．请学生上来转盘，看看也和其他偏旁，手拉手，变出哪些字？转一个，写一个，齐读；老师把这些好朋友写在黑板上。
c．你是怎么认识的，预习的，是呀，我们要养成课前预习，课后复习的好习惯，这样你掌握的知识会更牢固。
6、这些生字怎么读呢？打开书p10，自己来读一读这些生字和词语，要求读准确读流利（师板书词语）
读：①、哪些字音偏旁要注意的？奔前鼻，男女生读，齐读。
、还有那些？塘。
、谁来把黑板上的词语响亮读一读。
义：①、挂图），图上那幅图和奔驰有关？请人指一指。
、图上画了什么？
、那你能从图画中看出奔驰的意思吗？
、你从**看出马快的？
、说得真好，观察得真仔细，奔驰就是飞快地跑，古代的人看到马儿跑得很快，就用马来做驰的偏旁。（古代的时候马儿是跑得最快的，所以人们常常用马和马车来作交通工具。）
、除了马，还有什么会奔驰呢？（汽车，火车，赛车，摩托车）
举反例（羊和小朋友）行不行？
师总结：奔驰就是指马和车在奔驰。
二年级上册《识字6》公开课教案
识字6 教学设计方案。教学目标 1.认识 恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 等9个生字。会写 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富 等6个字。本节课主要会写 富 字 2 正确 流利地朗读课文 读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。初步感知词语的反义关系。3 在识字 朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱...
《识字5》教案二年级公开课
识字5 教学设计。教学目标 1 认识10个生字，会写8个生字。2 正确 流利地朗读谚语。3 培养学生积累谚语的兴趣。教学重点 认识10个生字，会写8个生字。教学难点 对5条谚语的理解。教学准备 课件 卡片等。教学过程 一 创设情景，激趣导入。1游戏 拔河。2出示 识字5 齐读课题。今天，老师也要小朋...
公开课教案二年级上册语文《识字7》教学设计 2
识字7 主题丛书 环保拍手歌 第一课时。教学目标 1 学会运用形声字的构字规律识记 鹰 鹂 等12个生字，并学会形旁表义的识字方法 会写 鸡 2 正确 流利地朗读课文。重难点 重点 认识10个生字，会写8个字。准确 熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。难点 理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的...