《识字6》教学设计方案。
教学目标】1. 认识“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等9个生字。会写“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富”等6个字。本节课主要会写“ 富”字
2、正确、流利地朗读课文（读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。） 初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。
教学重点】识字、写字、朗读课文。
教学难点】陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教具准备】幻灯片、词语卡片、 翻页器、成语故事《雪中送炭》
教学过程】课前三分钟，读《日有所诵》。
1、导入新课。
1、师：今天，我们一起做个有趣男女生对对子的游戏，看谁接得准，谁的对子读得响亮。（出示第二册识字7 片1）
男生读上半句：“是对非”， 女生接下半句：“长对短”。…
2、师：女生接得准、男生读得响亮，读出对子的节奏感。今天我们走进识字6，继续学习一篇新的对子，认识更多的汉字，板书课题，齐读课题（板书：识字6 对子）片2
二、自主识字
1. 过渡语：这篇对子就在书本103页，请同学们借助拼音把字音读正确，把句子读通。
2、识字6的小伙伴来到我们的身边。我们一齐拼读生字。片3
指名正音（恨、忱、炭、贫都是前鼻音）。②在书桌上写一写你认为比较难记下来的生字。
师：老师喜欢用编字谜方法识字片4（饥、富）。请看谜面…你们也来编个字谜吧！
师：一个字可以用多种方法来记住它。现在我们一起去看看“富”的演变。出示片5（ 富字演变过程）：这是金文的……（富）
富，金文（宀，房屋）（酉，酒坛），造字本义：家境宽裕，有余粮酿酒。远古时代粮食匮乏，酒品稀有，家中有酒是生活宽裕的标志。
指名组词，认读。
片6过渡语：富字太有意思了，我们来写写富字。（我会写）先观察富的每一笔在田字格中位置，有什么地方需要注意？
教师放范写，（板书富 ）上下结构，其他学生在书本描红、临写，请同桌写两个。作品展示，评价。
片7过渡语：富字真的太热情了，他带来了一大群的好朋友和我们见面，我们一起来认读一下他们的名字吧。（齐读两遍）
三、朗读课文。
1、 片8师：这群好朋友又回到识字6里面，同学们再自由读一读，读出识字6对子的韵味。找一生读。男女生合作读，韵脚要收得干脆。
2、 师：读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（意思相反的反义词）同学们真会学习，请用铅笔在反义词下面画上直线。
3、指名汇报，师贴反义词卡片，答案8对反义词。（齐读反义词）
4、过渡：你们喜欢哪个字或词？（爱）片9出示爱的含义和词语。爱不释手：喜欢得舍不得放手。爱憎分明爱祖国爱人民。
5、片10我们一起来欣赏爱字的书法作品。此时，我们的面前出现这样的画面。
四、感悟课文
1、片11情景一：你们看到了什么？
**之后，我们的消防员从倒塌的房子救出被困的人员。这是一群……
小女孩给灾区的人们捐款。这是一个……
贴助人为乐、雪中送炭。
2、片12听成语故事《雪中送炭》，“雪中送炭”出处在范成大的诗句：片13不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。
3、听完这成语故事后，你有什么感受？ （当人们饥饿时，给他送上粮食；当人们寒冷时，给他送上温暖，这就是“雪中送炭”。
4、通过今天对对子的学习，（师引读片14）让我们懂得爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路。爱是夏天的风，是冬天的阳，是春天的雨，是秋天的果。
五、拍手朗读。
片15 给予别人帮助是快乐的，让我们用赞扬的语气打着节拍再来读读这遍对子。
课外拓展。我们的《日有所诵》也藏了很多精彩的对子，老师选了一篇对子给大家读一读。片16
六、作业超市：片17
1、背诵《识字6》 2、读读背背《日有所诵》p116
板书设计。识字６
美──丑贫──富。
爱──恨冷──暖
真诚──虚假饥寒──温饱 （助人为乐）
冷漠──热忱索取──奉献 （雪中送炭）
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