b再读课文，课文中用了两个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？
c为什么不贴在这儿？（理解：“所有”）对呀，没有人比它飞得更快了。
d为什么贴这儿呢？是呀，它飞得不仅比它们快，而且快多了。比其他选手要领先一大段距离，它们之间隔得很远很远，这就是—— 遥遥领先。
还有哪个词也说蜗牛飞得很快很快？（理解：“甩下”）瞧，它飞得多快呀，把对手远远的甩在了后面。
]：它都甩下了哪些对手？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）只有它们三个吗？
还会有哪些呢？（天牛、知了、萤火虫）你怎么知道的？（理解省略号）（所以我们读书，不仅要注意每个字，每个词，每句话，还要注意每个标点哦！
）2）蜗牛超过了所有的这些会飞的小动物，最终捧走了――。谁来读读这场比赛？
3、此时此刻，假如你就是那获胜的小蜗牛，站在高高的领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，接受记者的采访，会说些什么呢？ （出领奖图）
4、师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非凡的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它又激动、又兴奋、又得意、又自豪。 让我们用朗读把这些感情读出来。
三）学习三自然段【得意洋洋】
1、过渡：获得冠军的蜗牛又是怎么做的呢？请大家轻轻读一读课文第三自然段，看看哪一个词语最能说明此时小蜗牛的表现。（示句三：从此，蜗牛得意洋洋。）读词，读句。
2、蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？（出句四：从此，……偷了去。）
1）在这句话中，有一对近义词，它们表示的程度不同，但表示的都是担心害怕的意思，你能找出来吗？（唯恐——生怕）
2）蜗牛唯一担心的是什么？（别人不知道它是冠军）
引说：因为唯恐别人不知道自己是飞行冠军，所以蜗牛。
3）他非常害怕的又是什么？（奖杯被偷了去）
引说：因为蜗牛生怕奖杯被别人偷了去，所以蜗牛———
4）那小蜗牛更害怕，更担心的是什么？（奖杯被偷更严重）这两个词语，哪个表示的意思更加深些？（生怕）
5）那么，这两个词语能否交换一下呢？（不能）
6）谁能读出蜗牛这种害怕的心理？自己练，指名朗读。
3、小蜗牛一定会背着奖杯到处炫耀吧，它会怎么跟别人说呢？
小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的小蜗牛。你能通过朗读表现出蜗牛的得意吗？
4、听了你们的朗读，老师也想来读一读，你们可要听仔细哦！（师漏读“成天”一词）专心地听也是一种良好的学习习惯。
1）“成天”什么意思？（天天，每一天）
2） 就这样，小蜗牛白天背，晚上背，天天都在背奖杯，它真恨不得让所有的人都知道它是一个飞行冠军，恨不得每时每刻都和奖杯在一起！
3）角色表演：看着小蜗牛背着奖杯，你想劝劝它吗？
6、看来这只蜗牛真是把自己的成绩看得太重了，可是这奖杯——（引读：）（出句五：可是，这奖杯很大很重，……再也飞不动了。）
7、读到这儿，你仿佛看见了什么？谁能把这种感觉读出来？
8、让我们一起读读这赛后的小蜗牛。（齐读第三节）（出第三小节）
四）学习四自然段【慢慢爬行】
过渡：这回，小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了，它一定很高兴了吧？（不高兴）为什么？自己读读第四小节。（出第四小节）
1、它为什么不高兴？翅膀怎么不见了？上哪儿去了？噢，我明白了，很长时间不用翅膀，翅膀就越变越小，最后没有了，翅膀——（出示：退化）。
2、这些变化是一下子发生的吗？一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？哪个词告诉我们的？（出示：天长日久）（读好这个词语）
3、可是，没有翅膀还有奖杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！怎么不舒服了？你怎么知道的？读读这个词（出示：勉强）你知道这个词语是什么意思吗？
4、谁愿意读读现在的蜗牛？（指名读最后一句）
5、此时的蜗牛只能勉强钻出头来，慢慢地爬行，多可怜呀！能带上可怜的语气读一读吗？（齐读）
三、创设情境引导想象。
过渡：想想以前当飞行冠军的辉煌，再看看现在的自己，蜗牛多后悔呀！
1、出画面：几年后，蜗牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，这时蜗牛看在眼里，悔在心头，它叹了口气，说：“唉，……
2、看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？
3、是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻挡了自己前进，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送大家两句话送给大家：谁来读？
出名言。让我们永远记住他们的话。
四、学习生字。
这节课，我们懂得了不能骄傲的道理，看到小朋友学习这么认真，两个生字宝宝也要来和你们做朋友呢！（出生字：怕、翅）。
二年级语文《蜗牛的奖杯》公开课教案
a根据学生回答出示第2小节 在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 捧走了冠军奖杯。b 请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？出示词卡 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 c 教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？你怎么记住 蜻蜓 蜜蜂 这几个生字？蜜 注意中间部分的笔顺 d 蜗牛...
《蜗牛的奖杯》公开课第一课时教案
7 蜗牛的奖杯。西胜民族小学陈美云。教学目标 1 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的语，认识一个偏旁，认识1个多音字。2 能正确 流利 朗读课文，初步感知故事的主要内容。3 阅读课文的一二小姐，通过自主阅读使学生感受到从前蜗牛有很大的本领。4 能在老师的指导下，认真写好...
二年级语文《蜗牛的奖杯》教案
一 创设情景，导入新课。可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文 蜗牛的奖杯 大家就知道了。板书课题，齐读课题。二 走进情景，初读感知。1 自由读课文 到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。2 再读课文 练习着...