14、“黑板”跑了。
主备：周如婷执教：张金凤。
第一课时。教学目标：
1、学习默读课文，能读懂课文内容。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点：1、识字、写字。
2、有条理地讲述这个故事。
3、懂得做任何事都要认真专心的道理。
学生预学：1.读课文不少于3遍，圈出生字，标上小节序号，按笔顺描红生字。
2.查字典，联系上下文理解 “聚精会神、不由自主、演算、衣襟” 等词语的意思。
3.了解“安培”的相关资料。
教学过程：一、谈话导入。
1、板书课题，读题。
2、看到这个课题，你有什么疑问吗？（黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？“黑板”这两个字上面为什么要加引号？）
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：看清字形、读准字音，读完后画出生字词，将生字词多读几遍。
2、检查生字读音。
出示：安培思考思考开始衣襟。
计算准备粉笔而是车辆。
只顾掏出继续车厢后壁。
1）自由读，要求：读准字音。
2）说说哪些字音需要提醒大家。（“襟、粉”是前鼻音、“始”是翘舌音。）
3）指名读，正音。
4）同桌检查读音。
5）去拼音读。
6）有什么不理解的词语？师生共同解决。
7）齐读词语。
3、再读课文，要求：读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。
4、指导读长句子：
开始他在心算，用手指头/在自己衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。
可是/黑板还在向前移动，安培不由自主地/跟着“黑板”走，继续/聚精会神地演算着。
指导：注意停顿，读清楚句意。
5、指名分自然段读课文。
正音，相机指导读顺句子，注意语速和停顿。
三、整体感知。
61、齐读全文。
72、回答问题：“黑板”这两个字上面为什么要加引号？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？
结合课文内容，找出有关句子读一读，说一说。
四、指导书写。
1、找出左右结构的字。
2、出示：培、搞、考、始、衣、计、粉、移，认读。
3、小组合作：
1）这几个字有什么共同点？
2）仔细观察字形，想想怎样才能把这几个字写漂亮。
4、你希望老师范写哪些字？根据学生的要求范写、指导。
5、学生描红、仿写，教师巡视指导。
6、反馈，指出不足之处。
7、学生修改自己写的字。
五、作业设计。
1、读熟课文。
2、在《习字册》上完成这6个字。
第二课时。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习剩下的4个生字。
2、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
教学重难点：
1、学习默读课文思考问题，并能复述这个故事。
2、懂得做任何事都要认真专心的道理。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习导入。
1． 今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）
上节课我们学习了文中的生词，现在老师来检查一下，同学们是不是牢记在心了。（指名朗读、集体读）
评议朗读情况。
2. 上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培。
二、精读指导。
1. 学习第一自然段，提炼关键词“非常专心”。
通过上节课的学习你能用一个词来夸夸安培吗？这个词就在第一自然段里。出示第1自然段，指名读。
师：安培能成为著名的物理学家，那他能成功是因为他搞科学研究（点课件：非常专心）板书出示： 非常专心。
著名，可以换个词吗？
他是多么让我们敬佩呀！请读出你对他的敬佩吧！（评价）
过渡：相信他这种做什么事都非常专心的精神更值得我们学习（指板书），他总是时时刻刻在想着他的科学研究，这不，连散步的时候都忘不了。有一天，安培在街上一边散步。
（课件）他在干什么呢？
请学生自由朗读第二自然段，边读边寻找答案。
2. 从哪些地方可以看出安培搞科学研究非常专心呢？
小组学习：1）默读第2至5自然段，找出表现安培搞研究非常专心的词语和句子。
2）小组里面读一读你找到的词语句子，互相交流一下。
3. 交流：
哪些词句让你感受到安培搞研究非常专心？
1）第二自然段。
a、自由读第二自然段，思考：安培在干什么？
b、安培在散步的同时还在干什么？我们知道，两个动作同时发生时，可以用上什么关联词？你能用“一边……一边……”来说说吗？
c、此时大街上怎么样？
d、你在街上散过步吗？在热闹的大街上你是怎么做的？
e、安培是怎样做的？
f、想象：这时，一辆华丽的马车从安培的旁边经过，安培会不会在意？遇到一个熟人，安培会不打招呼？
e、安培真的什么也没有看见，什么也没有听见吗？从哪个词看出来的？“好像”能去掉吗？为什么？
f、为什么安培会有这样的表现？
g、这么热闹的场面，安培居然好像什么也没有看见，什么也没有听见，一心思考着一道数学题，真专心呀！谁来读第二自然段？
指名读，齐读。
过渡：你还从哪儿看出安培搞科学研究非常专心呢？
2）第三自然段。
a、默读第三自然段，找出近义词。
b、出示“心算、计算、演算”，体会它们之间的细微差别。
c、就在安培觉得需要找个地方来计算一下才行时，他看见——想想：此刻，安培看到“黑板”，他的心情怎么样？
d、你从哪些词语看出安培欣喜的心情的？
f、谁能带着这种兴奋、喜悦的心情来读一读后三句话？
g、e、是呀，安培一心想着这道数学题，已经完全忘了自己是在大街上，还以为是在实验室里或家里，结果错把马车车厢后壁当成黑板，他搞科学研究时真专心啊！有感情地读第三自然段。
3）第四自然段。
a、这一段里有一个成语写出了安培专心演算的神态，你能找到吗？
b、从哪些地方可以看出安培演算时聚精会神？
拓展积累：与聚精会神意思相近的成语有哪些？
说一说，读一读，记一记：
聚精会神专心致志全神贯注一心一意。
c、“黑板”慢慢地向前移，安培是什么心情？着急地读一读安培的话。
d、指名读第四自然段，把安培专心、忘我的神态读出来。
4）第五自然段。
a、安培是什么时候发现这是马车车厢的后壁的？
b、为什么这么长时间过去了，安培才发现？
c、望着远去的马车，安培会想些什么？
d、比较、体会哪一条句子好：
这时他发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
三、总结明理。
1、有感情地读全文。
2、从安培的身上，你学到了什么？
3、你还知道哪些关于专心学习的成语或者哪些专心学习的故事或名言？
四、指导复述。
1、默读课文，结合板书试着讲讲这个故事，尽量用上课文中的好词、好句。
2、指名讲，师生评议。
3、小组练习。
4、小组推荐同学复述。
五、指导书写。
出示：考、衣、备、而。
1、认读。2、分析结构。
3、观察字形，想想怎样才能把这几个字写漂亮。
4、重点指导：
考：学习新偏旁“土”，“土”要写得宽、扁，下面不要多一横。
区别比较：考——老。
而：“横折钩”在横中线上起笔，写得宽、扁。
5、学生描红、仿写。
6、反馈。六、作业设计。
1、完成《习字册》。
2、练习朗读课文，试着把这个故事讲给父母听。
3、写话：热闹的大街（逛街时，你有没有留心观察周围的人、事、物？把这个热闹的场面写出来吧！）
第三课时。教学目标：
1、在有感情地朗读课文的基础上，练习复述课文。
2、复习本课生字词，进行相关字词句的训练。
3、完成《补充习题》。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习生字词。
安培衣襟移动继续开始。
思考粉笔计算准备而且。
后壁掏出搞一辆马车。
聚精会神。二、选词填空。
小心专心。上课时，我们应该( )听老师讲课。
著名独一无二。
1.安培是世界上( )的科学家。
2.秋的棋艺在当时是的。
三、选择量词填空。
匹辆块位道支面颗张。
一（ ）马一（ ）镜子
一（ ）黑板一（ ）马车。
一（ ）弓一（ ）粉笔。
一（ ）数学题一（ ）科学家。
一（ ）棋子。
四、练习朗读课文，复述课文。
1、有感情地朗读课文，结合板书试着讲讲这个故事，尽量用上课文中的好词、好句。
2、指名讲，师生评议。
3、小组练习。
4、小组推荐同学复述。
五、完成《补充习题》。
小学二年级语文《黑板跑了》原文 教案及教学反思
小学二年级语文 黑板跑了 原文 教案及教学反思。篇一 小学二年级语文 黑板跑了 原文。两百多年前，法国有个的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。有一天，安培在街上散步。街上的行人 车辆来来往往，很热闹。不过安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。开始他...
语文苏教版二年级下册14黑板跑了 第二课时
14 黑板 跑了。教学目标 1 会认读两条绿线内的8个字，会写10个生字，并理解由生字组成的词语。学习1个新偏旁。2 初步学习积累词语的一种方法 摘录成语做书签 3 学会默读课文，并能有条理地讲述这个故事。4 理解课文内容学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学重难点 1 知...
二年级下语文教案黑板跑了第2课时苏教版
黑板 跑了 第二课时。教学内容 精读课文。教学目标 1 围绕 安培搞科学研究非常专心 这个中心学习课文，指导学生朗读。2 通过读课文，懂得做任何事情都要认真 专心的道理。教学重点。通过读课文，懂得做任何事情都要认真 专心的道理。难点 围绕 安培搞科学研究非常专心 这个中心学习课文，指导学生朗读。教学...