小学二年级语文《黑板跑了》原文、教案及教学反思。
篇一】小学二年级语文《黑板跑了》原文。
两百多年前，法国有个的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。不过安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！
安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。
算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”不过“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。
后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
篇二】小学二年级语文《黑板跑了》教案。
教学要求：1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
教学重点：识字写字，学习默读课文，理解描写安培专心计算的句子。学习安培专心研究科学的`精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。
教学难点：学习安培专心研究科学的精神。
教学时间：两课时。
第一课时。内容：初读课文，学习生字词。
要求：熟读课文，理解生字，会描红书写。
重点：识字写字，把课文读通顺。
一、导入新课。
板书课题，问：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号。
二、自读课文，检查。
1、学生借助汉语拼音读准生字的字音，再轻声自读课文，画出生字词，标出自然段。
2、检查：逐段指读课文，读顺句子。
出示词语，指名读词语。（带拼音和不带拼音的词语）
想想生字词在课文中的意思，小组内交流。
三、学习生字。
1、认读生字。
2、小组内说说记忆生字的方法。
3、全班交流。
采用比较法记住考——竖。
考——老。竖——坚。
4、描红。四、作业。
1、写习字册。
2、比较组词。
竖（）考（）培（）粉（）
坚（）老（）倍（）纷（）
第二课时。一、复习。
1、读课文。
2、听写生字词。
二、精读训练。
1、默读第一段，说说你读懂了什么？
板书：专心。
过渡：安培是怎样专心研究的呢？
2、指名读第二段。
1）说说安培专心思考的相关内容。
2）说说“好象”能不能少？为什么？
3）指导朗读：在读这个段时，应该突出哪些词语？为什么？
板书：思考只顾往前走。
各自试读，互相听读，提出意见后再读。
3、第三段主要写了什么？
这个段应怎么读呢？请大家自己朗读体会。
1）引导分清两个层次：从心算到在“黑板”上演算。
2）讨论这个段应怎么读？（高兴）
指名读，评议。
3）比较：心算、计算、演算。
4）女生齐读第三段。
4、过渡：安培正在专心地演算着，忽然“黑板”动了起来，他这个时候是什么样子？
1）找出写他专心计算的句子，男生有感情地朗读。
2）默读课文，想象他当时的情态，同桌练习表演。
3）两人表演。
5、默读第五段，我们读到这里，也知道了什么？
从这里能够看出安培是怎样研究科学的？
齐读第五段。
三、作业。默读课文，练习讲这个故事。
篇三】小学二年级语文《黑板跑了》教学反思。
黑板跑了》是一篇人物故事。课文讲述了法国物理学家安培在一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成“黑板”的事，反映了他专心研究科学的可贵精神。本课内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生学习默读、复述故事。
根据插图，协助学生理解课文内容和练习复述。教学这个课时，我首先从课题设疑：黑板没有脚，怎么会跑了呢？
激发学生学习课文的兴趣。教学时抓住“安培搞科学研究非常专心”这个中心句来理解全文。在教学过程中，我让学生多提出疑问，再联系课文，在小组中交流，互相学习。
我在课堂上一直努力体现学生的主体性，抛一个“绣球”给学生，让他们尽情地说，尽情地讨论，尽情地争辩……哪怕花上再多的时间也在所不惜。在这个教学片段中，我主要抓住：“安培知道黑板在动吗？
“你觉得安培傻不傻？”这两个小问号就像一个小鱼钩一样勾住了学生的好奇心，有了强烈的好奇心，在这个时候，学生的注意力最集中，思维也就最活跃。我们在课堂教学中要善于创造民主平等、宽松自由的气氛，对学生应该多一点微笑、多一点信任、多一点宽容，要把尽可能多的时间和空间留给学生。
正是这样，我的学生已经在原来的基础上有了很大的`进步，学会了交流，学会了思考，学会了“争辩”，我的学生慢慢地绽放着自我的风采：活跃、大方、睿智、善辩。
回想这篇课文的教学，让我想起还有需要解决的问题。首先，我设计了四个问题让学生回答，目的是为了引出生字的教学。这个方式虽然好，但是对于二年级的学生来说似乎多了点。
总以问题引出生字的方法似乎单调乏味。我在生字的教学方面做得还不够好，我是不是能够采取更有趣、更灵活的方法，如猜字谜、编生字儿歌等，这样更能激发学生的学习兴趣。以上的反思对于提升我的教学水平一定大有协助。
14黑板跑了 二年级语文教案
14 黑板 跑了。主备 周如婷执教 张金凤。第一课时。教学目标 1 学习默读课文，能读懂课文内容。2 学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点 1 识字 写字。2 有条理地讲述这个故事。3 懂得做任何事都要认真专心的道理。学生预学 1.读课文不少于3...
小学语文二年级下册“黑板”跑了教学反思
黑板 跑了 教学反思。黑板 跑了 是一篇人物故事。课文讲述了法国著名物理学家安培在一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成 黑板 的事，反映了他专心研究科学的可贵精神。上 黑板 跑了 一课，由于在备课前做了充分的查阅，对主人公安培的生平事例进行了有关阅读，当我在课堂上娓娓道来时，学生们听得很认...
二年级下语文教案黑板跑了第2课时苏教版
黑板 跑了 第二课时。教学内容 精读课文。教学目标 1 围绕 安培搞科学研究非常专心 这个中心学习课文，指导学生朗读。2 通过读课文，懂得做任何事情都要认真 专心的道理。教学重点。通过读课文，懂得做任何事情都要认真 专心的道理。难点 围绕 安培搞科学研究非常专心 这个中心学习课文，指导学生朗读。教学...