a根据学生回答出示第2小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
b 请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛对手有谁呀？《出示词卡：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶》
c 教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？
你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？(“蜜”注意中间部分的笔顺)
d 蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“……看出还有很多很多）
真是个细心的孩子，读书时还能注意到标点。我们中国的汉语就是与其他语言不同，你看一个标点就有很多的意思在里面。想想看，蜗牛的比赛对手还会有谁？（麻雀、小燕子、白头翁……）
e 谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？ 指名读——齐读。
蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？
出示：它成天把奖杯背在身上，[,别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生[, 被别人偷了去。
a分别请几生读正确。
b 《点红“生怕”>，学习“怕” （部首、扩词）
c “生怕”是什么意思？
放到句子中读读——回答——小结释词方法。
还有一种方法，找近义词读读第一个句子中，有一个词的意思和“生怕“相同？《点红“唯恐”>
d加动作练习读这两句话——指名分别展示——分组一起。
蜗牛这样对待冠军奖杯，结果呢？
出示：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 3生读。
更糟糕的是：
出示：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
理解“退化” 查字典（p1335） 这里指——蜗牛的翅膀慢慢地缩小，逐渐失去了飞翔的功能。
沉重的奖杯变成了——点出<“坚硬” >教学生字。
把这个结果读给你的同桌听。
过渡：（指板书图）小蜗牛凭借一对有力的翅膀，在飞行比赛中获得了冠军奖杯，可小蜗牛一直把奖杯背在身上，最后这金灿灿的奖杯就变成了蜗牛坚硬的外壳。
我们一起来把这个故事完整地读一读。
三、写字。1．抽读生字。
2．重点指导写好“翅、奖、蜜、坚”
翅” 十字瘦小朝右靠，右字靠左往外突，横撇写得斜又短，一只捺脚伸得长。
羽字缩小站得稳。
奖” 在田字格中怎样写得漂亮？
蜜” 学生编口诀。
坚” 3．左右结构的字 “膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬” （相同点、穿插）
板书：蜗牛的奖杯。
有翅膀的蜗牛（图有壳的蜗牛（图）
二年级语文《蜗牛的奖杯》公开课教案
b再读课文，课文中用了两个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？c为什么不贴在这儿？理解 所有 对呀，没有人比它飞得更快了。d为什么贴这儿呢？是呀，它飞得不仅比它们快，而且快多了。比其他选手要领先一大段距离，它们之间隔得很远很远，这就是 遥遥领先。还有哪个词也说蜗牛飞得很快很快？理解 甩下 瞧，它飞...
《蜗牛的奖杯》公开课第一课时教案
7 蜗牛的奖杯。西胜民族小学陈美云。教学目标 1 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的语，认识一个偏旁，认识1个多音字。2 能正确 流利 朗读课文，初步感知故事的主要内容。3 阅读课文的一二小姐，通过自主阅读使学生感受到从前蜗牛有很大的本领。4 能在老师的指导下，认真写好...
二年级语文《蜗牛的奖杯》教案
一 创设情景，导入新课。可是，据说很久很久以前，蜗牛就是这个样子，至于后来为什么变成现在我们看到的样子，让我们一起来学习课文 蜗牛的奖杯 大家就知道了。板书课题，齐读课题。二 走进情景，初读感知。1 自由读课文 到底发生了什么故事呢？赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。2 再读课文 练习着...