18.雷雨教案。
教学目标:1:会认四个生字,会写12个生字。
2:默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3:有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
重点:知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。
一:激情导入。
师:同学们,今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语,请孩子们认真听,仔细思考,知道谜底的孩子举手告诉老师。请听“有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。
”打一自然现象。我暂时不公布答案,给你听听他的声音,他的声音十分吓人,你一定要小心。(雷雨。
)同学们真聪明!这节课我们一起来学习课文18.《雷雨》。
师板书:18 雷雨)
师:孩子们,请你用好听的声音读一读课题。
师:在学习课文之前,生字宝宝想要和大家先见面交个朋友,你愿意吗?(请生领读,齐读,男女读,**车读,去拼音读。)
识字小游戏(青蛙跳伞、摘星星)
a:现在生字宝宝想带着同学们去玩儿一个刺激的游戏——高空跳伞,愿意和他们玩儿游戏的孩子请你举手。
b;看来单独的生字根本难不倒我们的孩子,接下来,这个摘星星的游戏可全是我们的词语宝宝了,你敢和他们玩儿吗?
c:孩子们很厉害,再加大难度,你能读一读这些有生字宝宝的句子吗?
d:真好,老师很欣慰,你们一个比一个厉害,现在请你跟着老师齐读课文。
二、朗读感悟。
师:真不错,现在老师有一个问题,请你找一找课文中哪几个自然段是写雷雨前的景象?哪几个自然段是写雷雨中的景象?哪几个自然段又是写雷雨后的景象?
答:这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。
1、 雷雨前
a师:雷雨前是一番什么样的景象呢,指名读1-3段。课文写了哪些景物,请用你喜欢的符号做上标记。
d师:满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一个什么感觉?(压得我透不过气来)那你们自己读一读,看看能不能把这种感觉读出来? 指名读。教师范读,挑战读。
黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。(abb词语:绿油油,金灿灿,白花花)
师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?(害怕)让我们带着这害怕的感觉再来读读第一自然段。
一)师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们和老师都感到害怕,就连树叶和蝉好像也和我们一样。
(二)师读: “树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?
为什么叶子不动?蝉不叫?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,真闷真热,忽然怎样?
3)师:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”
“忽然”表现了天气的变化快,“乱摆”说明是一场狂风;。
4)师: “蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”和逃字相似的字有:跳,挑,桃。
师:你觉得哪个词用的最好,为什么?(“垂”字用的好,形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景,让人感觉到风特别大,连蜘蛛都害怕)你能用“垂”字造句吗?
要下雨了,其他小动物在干什么呢?
5)师:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(课件**下雨的声音)听什么声音?
两个“越来越”写出闪电,雷声在不断加剧)(句式训练,出示句子)
师: 谁能学着课文里的样子用“__越来越___说句子。(充分说)
师:过渡:同学们说得越来越好了。为自己的进步鼓鼓掌吧。
师:雷雨前的空气真闷呀!(板:闷)一场大雨就要下来了,让我们一起把这种感觉读出来吧。
四)感受4-6雷雨中的情景。
师:1.雷雨来了,你们看(出示幻灯片:雷雨中)你看到什么,听到什么?(生充分说)
师:2.雨下得真大。
想读读第四自然段。让大家好像看到了这么大的雨?
告诉大家一个秘密,只要读好三个字,就能读好这句话。(点出“哗,哗,哗”)还可以怎么读?(哗,哗,哗)说明什么?(雨大、还很急)谁再来读?
师:3.引读。是啊!雨越下越大。往窗外望去,是一种怎样的感觉呢?把屏幕当成窗户。
师:4.(看到什么了?)树哇,房子啊,都看不清了。(雨大)
看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读这第五自然段。
5.再看,渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
师:雷声雨声是一下子变小的吗?(生:不是的,是慢慢地)
哪个词告诉我们了。(是啊,渐渐地就是慢慢地意思)
你们读一读这句。齐读。(提示:轻轻地,慢慢地读。(生齐读这几段)用“渐渐地”说话。
师:你们觉得这场雷雨下得怎么样啊?
生:下得真大啊!(板书:大)
五)感受雨后美景。
师:1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么样的呢?你们赶快看课文默读自然段雷雨后的景象。选择你喜欢的方式勾画描写雷雨后的景物。
师:现在我们一起来看看雷雨后的情景吧。(课件出**雷雨后的情景)看了这段画面,你觉得雷雨雨后会有什么感受?
师:是啊,我们仿佛感觉到了雨后的清新、美丽。你能把这两段美美地读出来吗?(指名读,齐读,试背)
小结:雨过天晴,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀。(板书:美)
六、感悟朗读。
齐读课文:今天这节课我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它们不同的特点,多神奇的大自然呀,小朋友们,只要你们细心观察,一定还会发现更美丽、更神奇的景象。把观察到的记录下来,写成观察日记吧。
人教版小学二年级语文下册《雷雨》公开课点评
人教版小学二年级语文下册 雷雨 公开课点评。雷雨 是周亚辉老师在 第九届南湖之春 上向老师们展示的一堂精彩的低年级阅读课,相信听过的老师一定还记得这样的评价 周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵,让学生尽情地享受语文的快乐!周老师的课如风一般气度!云一般飘逸!雷一般震撼!雷雨 读,有声有色 演,入...
人教版语文二年级下册《文16雷雨》公开课教案
16.雷雨。教学目标 1.复习巩固本课的生字。2.品读课文,有感情地朗读课文,通过语言文字的比较,感悟雷雨前 中 后的景象。2.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学重难点 结合,抓住关键词句,并从多种形式的朗读中感受到雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象特点。第二课时。教学过程 课前三分钟 展示积累的关...
人教版语文二年级下册《文16雷雨》公开课教案
雷雨。第一课时。教学目标 1 会认5个生字,正确 流利地朗读课文。2 能够找出描写雷雨前 雷雨中 雷雨后的语句。3 深入理解课文内容,能边读边想象雷雨前和雷雨后的不同景象。4 培养学生按一定顺序观察自然现象的能力。教学重点 通过各种形式反复读课文,边读边想象画面,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前...