16.雷雨。
教学目标：1.复习巩固本课的生字。
2.品读课文，有感情地朗读课文，通过语言文字的比较，感悟雷雨前、中、后的景象。
2.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重难点：
**结合，抓住关键词句，并从多种形式的朗读中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特点。
第二课时。教学过程：
课前三分钟：展示积累的关于描写夏天的四字词语或者诗句。
一、复习生字。
1.师：首先和我们的词语宝宝打打招呼吧！（课件出示词语，学生读词）注意提醒“垂”和“虹”字，在让学生一起读读这两个词。
2.师：现在老师把这些词放到句子中了，你们还敢和他打打招呼吗？谁来读？（课件出示句子）
3.师：现在我们一起读读这些词语吧！
4.同学们读得真不错，那你们记得作者是按哪三部分来描写雷雨的吗？（生说，师板书前、中、后）
二、**对照，学习课文。
一）研读雷雨前。
1.出示雷雨前的**。师：这幅图是出现在雷雨前，雷雨中，还是雷雨后呢？雷雨前有乌云，看到什么样的乌云会下大雨呢？出示句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。
齐读句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。
师：“黑沉沉”写出了什么（云低，云黑，云厚）作者面对满天的乌云，用了一个“压”字，你知道什么叫做“压”吗？谁来做做“压”的动作。
讲解“压”字，动作表示(压在别人身上，压饺子皮等等)，出示“压”的田字格，指导学生书写“压”字。
2. 师：当黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚地向着大地，向着我们一步步逼近时，你会觉得怎样？（害怕）吓得“树叶”和“蝉”怎么了？男生读“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”。
3.师：现在谁来了呢？树枝怎么了？女生读“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆”。
师：同学们见过小树摆动的样子吗？好，现在你们就是一颗颗小树，准备好：微风来了、、狂风来了、、（让学生理解“乱摆”）。
师：这就是乱摆，这就是大风下的小树，把这种感觉读一读吧！齐读。
4.师：大风把谁吓倒了？齐读：“一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。”师讲解“垂”字（东西的一头向下）。
用多**让学生区分“垂”和“掉”。垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕。
5.师：乌云压下来了，大风来了，还有谁也来凑热闹了啊。课件**闪电的雷的声音（闪电和雷声）
男生读“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
写出闪电、雷声在不断加剧。用**器**雷声并把音量慢慢调高，让学生感受“越来越”这一词。
6、点名用“越来越”口头造句。
7.师：满天的乌云，闪电，雷声告诉我们要下雨了，那还有什么让我们知道天快要下雨了呢？生回答。
板书：雷雨前：乌云——大风——电闪雷鸣。
二）、研读雷雨中。
1、自学提示：读第四到第六自然段，说说雨有什么变化？从哪些词语中体现出来？用横线画出来。再到小组中读一读吧！
学生汇报。师：雨的大小有什么变化（小——大——小），从**可以看出呢？
2．分析重点语句：
—“哗、哗、哗，雨下起来了。”
3个“哗”体现了雨下得又大又急。
—“往窗外望去，树哇、房子啊，都看不清了。”
“看不清”说明雨下得非常大。
—“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点，变小。那可以用哪个词来替换呢？（慢慢地）
4.女生读4，5自然段让雨声越来越大。男生读第六自然段让雨声越来越小。
板书：雷雨中：大——大——小。
三）研读雷雨后。
1.师：一场大雨，来也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎样的景象？ 请同学们默默地读7—8自然段，用横线划出来。（课件出示7—8自然段）
2.师：同学们，看，刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛，此时又坐回去了，同学们想象一下，他现在的心情是怎样的？
从**看的出来？（坐） 好一个“坐”字让我们感受到了蜘蛛的悠闲自在。
板书：雷雨后：美丽
四：小练笔：描写雨后的景象。
师：同学们，这雨后的景象非常的美，老师也带来了一些雨后的景象，让我们一起来看看吧！这么美的景象我们也来当回小作家把它写出来吧！
课件出示：雨停了
16 雷雨（时间顺序）
雷雨前：乌云——大风——电闪雷鸣。
雷雨中：大——中——大。
雷雨后：美丽
新人教版小学二年级下册语文《16雷雨》第一课时教学设计
雷雨 第一课时教学设计。教学目标 1.认识 压 蝉 垂 户 扑 5个生字，会写 压 鸟 垂 雷 5个字。2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。3.能在语境中体会 压 垂 等词语运用的好处，并练习运用。教学过程 初读课文，学习字词。1.导入 请看大屏幕，你看到了什么？谁来读...
人教版语文二年级下册《文16雷雨》公开课教案
雷雨。第一课时。教学目标 1 会认5个生字，正确 流利地朗读课文。2 能够找出描写雷雨前 雷雨中 雷雨后的语句。3 深入理解课文内容，能边读边想象雷雨前和雷雨后的不同景象。4 培养学生按一定顺序观察自然现象的能力。教学重点 通过各种形式反复读课文，边读边想象画面，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前...
新人教版二年级下册语文《16雷雨》公开课教案
义务教育部编版小学语文二年级下册。雷雨 教学设计。学习目标 1 会认 压 等9个生字。2 有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前 雷雨中和雷雨后的景象。3 感悟雷雨前 雷雨中 雷雨后的景物变化，有留心观察天气的兴趣。课前准备 多 课件。教学步骤 一 猜谜导入，揭示课题1 出示谜语，引导猜谜。2 ...