（一）合作识字。
师：同学们想跟这位小老师读得一样准吗？请你们以小组团结合作的力量把生字读准，跟它们交上朋友。
小组合作流程：
1、同桌交换书本互测，画圈标记。
2、四人小组长带读生字1遍。
3、小组找易读错字音，并在那个字下面画“△”
4、最闪亮游戏，选出识字大王。
二）汇报检测生字。
、小组汇报。
、同学评价、老师点评。
、全班齐读，指名个别读。
三）生字拓展：词-句。
1、师：看来大家跟生字宝宝交上朋友了。但是我们现在还不可以去北京游玩，因为生字宝宝把它的朋友请来了。
生看屏幕齐读）**瓦片庄严宽阔四周似的（shi 的翘舌） 图案拼成花坛大厦古迹绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹。
2、师：现在生字宝宝和他的朋友都想**车去北京，但是不会开，你能帮帮他们吗？火车火车**开？
生：火车火车这里开！
**车读生词。
3、师：我这里有些**，因为太着急去北京了，他们跟生字宝宝的伙伴们走散了，现在你能把他们找回来吗？
黑板贴出3张**，给三个四字词语，让学生根据**内容，把对应的词语贴到**下方）
4、师：我听说导游阿姨从北京给你们寄来了信，她说把信读完了就可以去北京了。想收信吗？
玩送信游戏，游戏中读课文中较难读的句子。）
三、活练感悟，精讲升华。
一）配图、配乐朗读课文。
1、师：祝贺你们，终于可以游览北京了，现在请看屏幕，听着**，跟着老师一起游览北京。
**北京美景图，师配乐范读课文。
2、师：现在你来把课文读给同桌听吧，也许北京会被你读得更美。
同桌互读课文，然后全班配乐朗读。）
二）分析字形，指导书写。
学生观察，说特点，师范写生认为最难写的字，然后放手让生书写，师点评。）
二年级下雷雨公开课教案
18.雷雨教案。教学目标 1 会认四个生字，会写12个生字。2 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点 知道雷雨前 雷雨中 雷雨后的自然景象的特点。一 激情导入。师 同学们，今天老师又给大家带来了一个有趣的谜语，请孩子们...
二年级上册《称赞》公开课教案
2 小刺猬和小獾可热情了，给我们介绍新朋友啦！出示带拼音的生字词语 3 集中识字教学 刺猬板凳粗糙但是傍晚椅子留下瞧了瞧 补充 了 的词组 1 同桌之间相互读一读，读准字音，有困难的地方互相帮助矫正。2 请一组同桌当小老师教我们读读这些词语，在教读之前你们有提醒同学们注意的读音吗？师强调 傍 的读音...
《识字5》教案二年级公开课
识字5 教学设计。教学目标 1 认识10个生字，会写8个生字。2 正确 流利地朗读谚语。3 培养学生积累谚语的兴趣。教学重点 认识10个生字，会写8个生字。教学难点 对5条谚语的理解。教学准备 课件 卡片等。教学过程 一 创设情景，激趣导入。1游戏 拔河。2出示 识字5 齐读课题。今天，老师也要小朋...