二年级语文下册《学棋》公开课教案。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，并能背诵。
2、通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解，体会到读书学习要专心致志。
教学重点：有感情地朗读，理解，懂得读书学习的时候要专心致志。
教学流程：一、导入。
1、这节我们继续学习——学棋（生读题）
2、中讲的是学下什么棋？（围棋生读词卡）
3、谁跟谁学下棋？（两个学生跟秋学下棋。）
过渡：这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？的第一自然段是这样告诉我们的。
二、学习第一自然段。
1、出示引读：古时候，有一位下围棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。
交流：读了第一小节，你知道这两个学生为什么要跟秋学下棋了吗？
1）“能手”就是——(高手)，是啊！秋就是下围棋的——“能手”。（指名读词、读句。）
2）什么叫“闻名”？能换个词儿说说吗？（有名、著名）
3）是啊！那你能读好这个词儿吗？（“远近闻名”）
评价：老师听出了，秋的棋艺确实非常有名。谁能让他的名声传播得再远一些？）
4）谁再试试？（指名读词）
指导朗读要有一个由近及远的过程，由学校——连云港市——江苏省——全国。〕
2、让我们把词语送入句子中，让大家都知道秋的棋艺远近闻名。（齐读第一自然段）
3、秋的名声大了，就有两个人幕名而，向他拜师学艺。跟着这么一个下围棋的能手学棋，你猜猜，肯定会怎样？（学生猜想）
三、学习第三自然段。
1、出示引读：可是，后，一个学生——（成了出色的棋手），[是啊！这个学生在围棋比赛中，经常赢，很少输，我们也可以说他棋艺出色。
生读词。贴词卡]而另一个学生——（棋艺一直没有多大长进。）[可见他棋艺平平。
生读词。贴词卡。]
2、为什么会有这样不同的结果呢？我猜呀，一定是老师偏心、教的不一样。是吗？
3、哦，不是教的不一样，是学的不一样，那么他们是怎么学的呢？
四、精读第二自然段。
1、下面就请小朋友自由大声地读读的第二自然段，读完后用自己的话说说：这两个学生是怎样学棋的。2、交流。
3、中啊，用了两个词语分别概括出了两个学生是怎样学棋的，请小朋友再读读第二自然段，找出这两个词语。〔板书：专心致志走了神儿〕
4、这两个学生，你喜欢谁？看，大家都喜欢这位“专心致志”学棋的人。看，他是这样“专心致志”地学棋的。
一）出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，遇上不明白的地方还要问上几句。
1）指名读句子。其他小朋友边听边想想他是怎样专心致志学棋的？（相机点红：听、看、问）
2）他在听什么？又在看什么？还会问什么？（听老师讲，看老师是怎样在棋盘上布子，问一些自己不明白的问题。）
3）是啊！你看，他所听的、看的、问的都是和学棋有关的，他把全部的精力都放在了学棋这事上，这就是——专心致志。
4）你能读出这份专心劲儿吗？
评价：这位学生学得专心致志，你也读得专心致志。真好！
我们感受到了，你是想告诉我们怎样才是专心致志，那就是一边听，一边看，还要多问问呢！是吗？
听了你的朗读，这位专心致志学棋的人仿佛就出现我们的眼前了。你真会读书！）
）出示图画，展开想象练习说话，看，这幅图画的就是他专心致志学棋的情形，请小朋友仔细看看他的手，再看看他的眼睛，发挥自己的想象，体会他的这份专心。（出示说话练习。）
6）他这份专心致志的劲儿真值得我们学习，让我们再专心致志地读一读。
7）是啊！小朋友，我们读书学习都要像这位学生一样要做到“三到”：心到、眼到、口到。这才是真正的“专心致志”。
8）你还能用哪些词语形容这份专心学习的劲儿？（全神贯注、聚精会神、一心一意、目不转睛出示）让我们大声地读一读这几个词语，把它们牢牢地记在心里。（先自由读，齐读。）
二）当他正专心致志认真学棋的时候，另一个学生是怎么做的？
1）看看图，看看他的眼睛，再看看他的双手，他会在想些什么呢？
书上是这样写的。请小朋友自己读读下面的话。
出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿……不由得做出拉弓射箭的动作。
2）交流：当一个学生正专心致志学棋的时候，另一个学生是怎么做的？
3）这时他应该看什么？应该想什么？可是他这时候却想到了——（美丽的。
天鹅，不由得的还做出了拉弓射箭的动作。）你们看，他这时看的想的和下棋一点儿关系也没有，这就是——走了神儿。
4）你能读好这句话吗？（指名读，齐读）
）老师发现了提醒他注意听讲，可他还是这样，一天、两天、一个月、两个月……天天如此，总是走神。像这样的学习，可以用什么词语形容？（三心二意、心不在焉、敷衍了事、不求甚解出示后边讲解边领学生读词）一起读读这几个词语。
4、的这一小节写了两个学生学棋的情形，先总的写两个人学棋，接着分别。
写了两个人是怎样学棋的。现在，老师想和小朋友一起读读这一小节，好吗？老师读第一句，女生读一个学生的部分，男生读另一个学生的部分。
先请小朋友找一找自己所要读的部分，找到了我们再读。五、总结。
1、是啊！正因为这两个学生的学习态度不同，一个——，一个——，所以他们学习的结果也不一样，谁能用老师提供的词语，用“因为……所以……”的句式说说。
2、我们二（2）班的小朋友真聪明！在短短一节的时间里就明白了要。
告诉我们的道理。可是，另一个学生他却很苦恼，不明白自己的棋艺为什么会没有多大长进，你能告诉他吗？如果你遇到他，你会对他说些什么？（先同桌练习一下再交流。）
3、小结：是啊！不管学什么，我们都要朝着目标专心致志地学，才能学有所成。
六、学习生字“致”、“专”
1、学习“致”
1）一个学生之所以要这样认真地学棋，是因为他想早日学会下围棋，成为一个出色的棋手。原在他的心中有一个明确的目标（师描红“志”），那就是做一个出色的棋手，为了这个目标，所以他非常用心去学（师描红“致”），这就是“专心致志”。
2）小朋友看，这两个“zhì”虽然读音相同，但却是不同的汉字，我们一起读读记住它。
3）学习“致”的书写。（可以用换一换的方法记字形。）
2、学习“专”
1）可以用“减一减”的方法记字形。
2）让学生自己观察字中笔画在田字格里的位置，再提醒大家书写时应注意的问题。
3、下小结：小朋友们，这节我们不但学习了，还懂得了一个道理。老师相信你们以后也一定会像一个学生那样专心致志地做好每一事！
二年级语文下册《学棋》公开课教案
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