《识字7》（主题丛书《环保拍手歌》）
第一课时。教学目标】
1．学会运用形声字的构字规律识记“鹰、鹂”等12个生字，并学会形旁表义的识字方法；会写“鸡”。
2．正确、流利地朗读课文。
重难点：重点：认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
难点：理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。
教学过程】一、谈话导入。
1.同学们喜欢小动物吗？你都喜欢那些小动物？为什么喜欢它？
生答。2.今天我们一起来学习一首和小动物有关的儿歌——《识字7》。（师板书课题，领读课题）
二、初读课文，随文识字。
1.现在请同学们轻轻打开课本122页，读一读课文。出示要求：
遇到不认识的字，用圆圈圈出来，借助拼音多读几遍。
课文中一共出现了几种小动物，分别是谁？请用横线划出来。
现在开始读吧！
2.**车读，一人读一句。其他同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。评价：读课文要正确。
3.课文中介绍了几种动物？
生回答，评价：你找的真是仔细，可真是火眼金睛。
4.瞧，老师吧他们请来了！（出示**和词语）。
师领读，小老师读。
5.去掉**，出示词语。带着**大家认识他们，去掉**还认识吗？（**车读）
6.雄鹰、黄鹂、锦鸡说了：要想跟我们交朋友，首先你得记住我们的名字。要记住我们的名字还有个小窍门呢，我们都有共同点！
出示反红**）生答，都有鸟。
师总结：都是鸟字旁，说明他们都是鸟，这种识字方法叫做形旁表义。
7.老师想告诉你们鸟是怎么来的。
鸟的由来：鸟，长尾飞禽的总称，所有与鸟相关的字，都采用“鸟”作边旁。出示鸟字演变。
8.雄鹰、黄鹂说：“我还带来了几个朋友，大家想认识吗？”下面请同学们用“形旁表义”的方法赶快记住他们的名字。（出示“鹦鹉、杜鹃”等8个词语）
自己借助音节读一读，指生领读。
9.去掉音节读。
三、读儿歌，再次识记生字。
老师相信如果把这些字放到儿歌里你肯定学得更好。
出示儿歌：雄鹰展翅飞，杜鹃枝头闹，白鹭水边舞，喜鹊喳喳叫，鸳鸯池中戏，鸵鸟锦鸡地上跑，鹦鹉黄鹂把歌唱。
鸟字旁，表字义，家禽飞鸟在一起。
四、再读课文。
同桌合作，边拍手边一起读课文。
五、拓展阅读。
学了这首儿歌你知道了什么？生答。
对，我们不仅要保护动物，还要保护环境呢。请打开主题学习书《书山有路》第154页，读一读《环保拍手歌》。
出示要求：1.读准“种满、沙漠、郊游”三个词语。
2.借助音节，把课文读正确、读流利。
六、检查词语。
出示“种满、沙漠、郊游”
七、说发现。
观察反红的字，说说发现了什么？（都有三点水）
让孩子试着解释为什么这几个字都带有三点水，师补充。
八、检查课文。
**车，一人读一句。
九、写字。同学们，现在我们动动小手写一写吧！ppt出示“鸡”，要写好这个字，要注意什么呢？
1.生说，师总结（左短右长）。
2.范写。3.练写。学生在练习本上练写（头正、身直、臂开、足安）。老师巡视指导，写的好的画圈，不好的指导（写字姿势的强调）。
4.同桌互赏互评互改，可以到展台展示，师生共说，及时鼓励并发现问题，再次强调这个字的注意问题。
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