教学目标：
1、 初步认识生字，唱读儿歌。
2、 在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。
3、 通过对文体、格式的了解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。
教具准备：动物画像图，动物玩具：小羊、小快板、字音卡片。
教学过程：一、 谈话激趣。
今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游，带我们到大自然里走一走，和他的动物朋友玩一玩！大家说，好不好啊！有请导游（出示玩具山羊）请大家掌声欢迎。
山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有许多成员。现在我就带你们与他们认识认识，出发啦！
二、 旅行过程。
1、 “山羊”：同学们，我要向大家介绍旅游中注意事项：当我们看到小动物时，不要去伤害它，“保护动物要牢记！”快板：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记”
2、 请同学们齐读旅游规则：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记”（老师快板伴奏）
3、 “山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多美啊！（出示孔雀、锦鸡图）同学们观察，说说孔雀、锦鸡美在**？
4、 “山羊”：这么美丽的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”
5、 为表示对它们的友好，我们一起唱，教师快板，学生拍手。
6、 “山羊”：同学们，你们看，蓝天上飞翔的是什么？（出示雄鹰图）你看它的翅膀多么有力啊！简介雄鹰，大家跟我唱“你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天”。
7、 “山羊”：同学们正在学写汉字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们相信吗？不信！
请看（出示大雁“人”字图你们看，它们写的是什么字？当它们排成一行时，写的是“一”字。）
8、 全班跟读；“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”
9、“山羊”：现在我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户。瞧！
那里趴着一只老虎（出示虎图），大家说说老虎的样子。全班唱读；“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。”学生跟读。
10、 “山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林”（有条件的**鸟声录音）大家听，这是谁在唱歌。（出示黄鹂、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最动听的是“百灵”。
它们唱得多欢啊！教师读“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”学生跟读。
11、 “山羊”：现在我们到了最后一站“熊猫天地”，熊猫是我们的国宝，全世界也只剩下几十只，它还是全世界现存的几种“活化石”中的一种。大家快看，那儿两只小熊猫正在做游戏呢！
（出示熊猫嬉戏图）老师唱读，学生拍手跟读。
12、 “山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，如果我们破坏了他们的家，也就伤害了他们。唱读“你拍八，我拍八，大小动物都有家。”
13、 山羊”：我们动物界一直都和你们人类共同生活在一个地球上，我们很想和你们人类成为好朋友！你们想吗？学生唱读“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。”
14、 老师：刚才，我们跟着山羊到了那么多地方，看了许多动物，请谈谈你们的感受，教师引导，要保护动物，唱读；“你拍十。我拍十，保护动物是大事。”
三、 朗读增趣。
1、 同桌间做拍手游戏，边拍边读。
2、 师、生齐欢唱。
四、 意境升华。
1、 同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物交朋友的举手。好！现在我们就成立“动物保护协会”。
我们都是协会的成员。希望能使这个协会不断扩大。使更多的人加入保护动物的行列。
2、 会员各自表决心，明白应该怎样保护动物。
第二课时。教学目标。
1、 认读生字，巩固字音，学写生字。
2、 学编拍手歌。
教具准备。字音、字词卡片、田字格小黑板。
教学过程。一、 回顾新课。
1、 抽读生字卡片，指读“生字歌”，分男女生唱读，齐读。
2、 学习了拍手歌，让我们了解了什么？
二、 学写生字。
1、 认读生字，巩固读音。
2、 学生独立分析字形，想想记字方法。
3、 汇报交流，重点指导。
丛：与“从”字进行区分，将横理解为土地。组词：草丛、丛林。
拍：与“伯”字进行区分。用手拍打，所以用提手旁。组词：拍手、拍打。
护：与手的动作有关，用提手旁。组词：保护、**。
物：牛字旁，右边应与“杨、易“进行区分。组词：物体、动物。
猫：反犬旁，还可初步了解什么样的动物都用反犬旁。组词：花猫、母猫。
4、 复习巩固，学生用生字口头组词。
5、 教师指导书写，并巡视指正。
三、 完成“我会填”。
四、 学编“拍手歌”
1、 根据上节课作业，拿出自己编的拍手歌，交流评论。
2、 把编得好的作品，拿出来传阅、点评。
五、 复习巩固。
1、 抽读生字卡片。
2、 找朋友，一边拍手唱拍手歌，或唱自己写的拍手歌。
二年级上册识字7教学案例
教学目标 1 初步认识生字，唱读儿歌。2 在轻松 快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。3 通过对文体 格式的了解，产生动笔编 拍手歌 的兴趣。教具准备 动物画像图，动物玩具 小羊 小快板 字音卡片。教学过程 一 谈话激趣。今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游，带我们到大自然里走一走...
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