《小蝌蚪找妈妈》朗读教学设计。
白地市镇第二中心小学陈丽君。
教学目标：1、观察**，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解小蝌蚪变成青蛙的几次形体变化。2、体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读。3、指导学生分角色朗读课文。
4、使学生知道小青蛙是益虫，教育学生爱护小青蛙。教学重点：
1、理解课文内容，了解青蛙在成长过程中的几次形体变化。2、借助插图观察，培养学生观察能力。教学难点：
1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2、理解文中的词语。教具准备：
电脑、**、动画片。教学过程：一、激趣导入。
老师给大家猜两个谜语，仔细听，看谁最聪明！：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）（生回答）；绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（打一动物）（生回答）。
思考：同学们，你觉得他们是一家人吗？可是他们的长相差别好大呀！
难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！板书课题：
《小蝌蚪找妈妈》，齐读课题。二、**动画《小蝌蚪找妈妈》三、整体感知。
1、借助拼音，自主朗读。
1)思考；小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟、青蛙。）(2)教师纠正读音（傍、越、奔等）。(3)多音字学习“没”。2、跟读课文。
1）教师范读，学生跟读。（2）跟读生字。四、细读课文。
1、细读第一自然段，认识小蝌蚪。
1）指名朗读第一自然段，其它小朋友认真倾听。（2）用直线画出小蝌蚪样子的句子。
3）齐读第一自然段，读出小蝌蚪的可爱。2、细读第。
二、三、四自然段。
1）指名分别读第。
二、第三、第四自然段。再请学生根据自然段的内容将**贴在黑板上。
2）画出青蛙样子的句子，指名读。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容。（4）画出语言和动作的词语，理解“迎上去”、“追上去”、“游上去”。
统编本小学语文精品资料。
小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌蚪他们的妈妈是：”四条腿、宽嘴巴。
”小蝌蚪看见乌龟后，就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：”头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
”小蝌蚪看见了青蛙妈妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后，十分高兴。
5）请人演示“迎上去”、“追上去”3、自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读？
教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟时，要读出既高兴又着急的语气。
乌龟在与蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。
4、小组练习分角色读，可加上适当的表演。每个小组选派代表，分角色朗读扮演。五、情感升华。
青蛙是益虫，我们要保护青蛙，热爱大自然。
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统编版二年级上册语文教学设计《日月潭》
10.日月潭。日月潭 教学片段。精读段落，感受美景 教学重点 师 风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，那这个湖为什么叫日月潭呢？请大家自己读一读第2自然段，边读边想，思考日月潭名字的由来。学生自由读第2自然段 师 请大家合上书，同桌互相说一说，看看是否想的一样，想好了就坐好示意老师。出示日月...
统编版二年级上册语文12《坐井观天》教学设计
12 坐井观天 第一课时教学设计。xx小学徐静。教学目标 1 认识9个生字，读准多音字 哪 会写 沿 渴 喝 话 2 正确 通顺地朗读课文。教学重点 1 认识9个生字，读准多音字 哪 2 正确 通顺地朗读课文。教学难点 写好 沿 渴 喝 话 教学过程 一 导入。同学们，今天老师给大家带来了两位好朋友...
2024年苏教版二年级上册语文教学设计
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