12《坐井观天》第一课时教学设计。
xx小学徐静。
教学目标：1、 认识9个生字，读准多音字“哪”，会写“沿、渴、喝、话”
2、正确、通顺地朗读课文。
教学重点：1、认识9个生字，读准多音字“哪”。
2、正确、通顺地朗读课文。
教学难点：写好“沿、渴、喝、话”
教学过程：一、导入。
、同学们，今天老师给大家带来了两位好朋友，看，他们来了（课件出示小鸟和青蛙），一天，坐在井底的青蛙和落在井沿上的小鸟偶然相遇了，它们之间发生了怎样有趣的故事呢？今天我们就一起来走进第12课《坐井观天》。
、板书课题，坐，井是本课的生字，写的时候要看清楚了：一横短，二横长，先竖再撇，最后一竖高又长。观也是生字，又字旁要写的窄一点，把捺变点，见的第一笔竖要写在竖中线，最后一笔是竖弯钩。
二、合作要求。
1、借助拼音，把课文读正确、读通顺。
2、会认生字。（会读、会组词）
三、学生合作学习，教师巡视。
四、学生展示。
师：刚才大家合作的非常认真，我相信朗读课文一定难不倒大家。哪个小组来展示会认生字！
．组1、组2展示朗读课文。（用不同方式）
师强调问句的读法。（找学生读）
课件出示合作目标）
师：课文读好了，那生字会认了吗？哪个小组来展示会认生字！
.组３展示会认生字。
师：“哪”是一个多音字，在课文里它有两个读音。（出示课件）在第一句里读“ｎǎ音节后面加了“ｒ”表示要读成儿化音，“哪”还能组“**”“哪个”。
在第二句里读“ｎａ是语气词，比如 “看哪”“天哪”。其实“哪”还有一个读音，同学们看，这是谁（出示哪吒）。在这里这个字就读“ｎé是神话故事里小英雄的名字，大家叫一叫他。
师：同学们，在这些字宝宝里还有一对双胞胎呢，你们找到了嘛。课件出示“渴”“喝”，他们长得好像呀，谁来说说他们**不同。
我们要怎样记住他们呢？老师编了一句顺口溜，“有口才能喝，有水才解渴”，看是不是很快就记住了。所以我们可以联系实际生活来记字。
同学们有的汉字还非常有趣呢，你看“沿”，在古代沿是这样写的，下面这部分表示水，表示山谷。意思是说溪水在山谷间顺流而下。后来人们把这个字调整成左右结构，变成现在的样子，它的意思也增加了，有时也表示“边”的意思，课文**现的“井沿”，就是井边的意思。
师：同学们，生字宝宝不但有趣还很调皮呢，他们摘掉了拼音帽子跑到词语里面去了，你们还认识吗？
．组４展示读词语。（教读一遍，全班读两遍）
师：同学们，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。有一个老朋友觉得大家学的很不错，想来考考大家，大家能接受挑战吗？
理解 “无边无际”，说话练习。
师：同学们真了不起，都会活学活用了。
五、写字。师：同学们前面我们读好了课文，认识了生字，这节课我们还有第三个要求，那就是写好“沿、渴、喝、话” （出示课件），读一遍。大家能完成吗？用最正确的姿势告诉老师。
1．大家看，这四个字有什么相同的地方？（左右结构）写的时候他们都要写得（课件出示左窄右宽）
2．观察描红。
我们中国的汉字呀，结构与笔画完美结合，写出来才会更美观。平时我们写字是先看，看清楚结构、笔画和占位，再描，边描边想，想怎样才能写好这个字。下面我们用同样的方法“一看、二描、三想”来学写这几个左窄右宽的字，待会儿我们来交流。
3、交流写法。
师：同学们都完成了，现在我们来交流怎样写好这几个字。谁先来？
沿：左窄右宽，三点水要写在左半格，右上部分第撇从竖中线起笔，二笔是横折弯，下面的口要写的扁而宽。
渴：左窄右宽，三点水要写在左半格，撇从竖中线起笔，写到左下格，（注意穿插，在提的下面收笔），横折钩要稍宽，先写里面的人，捺变点，最后写竖折。
喝：左窄右宽，口要写在左半格，小而偏上，日要小，撇从竖中线起笔，横折钩要稍宽，先写里面的人，捺变点（避让），最后写竖折。
话：左窄右宽，言字旁在左半格，长横从横中线起笔，竖稍斜一点，口从竖中线起笔，要写的扁。
4、教师范写。
师：听了他们的交流，老师也想来写两个字，请同学们伸出手来陪老师一起写“沿”和“喝”。
5、学生写字。
下面请同学们按照刚才交流的方法，再来动手写一写，每个字写两个。
写字的时候一定要注意正确的写字姿势，要做到头正、肩平、背直、足安。
6．评价。1）小组内交流自己写得好的字。
2）优秀作品展示。
刚才这个小组向老师推荐了一位同学写的，大家看，他写的真漂亮，所有的字都做到了左窄右宽，特别是“”，老师忍不住给他一颗星了。
六、小结。同学们，课后也请大家在生字本上认认真真写好这几个字。今天的课就上到这里，下节课我们接着学习《坐井观天》这则寓言故事。
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