《坐井观天》教学反思。
坐井观天》是一则有趣的寓言故事。它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。
1．教学效果：为了让学生更加有目的地学习课文，所以在课前预习时我和大家一起背诵了识字4，并且拓展学生的思维，说出更多的成语，让他们知道一般的成语故事都能告诉大家一个道理，然后学生很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。对于二年级的学生简单地理解课文内容对于他们来说已经不是问题，那如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？
我觉得最主要的就是多读书。针对二年级学生学习语文的特点，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知，注重发展学生思维。在指导学生朗读时，明确目的要求，推荐思考的角度，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。
同时动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。在朗读教学中我深深体会到在教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。我不再像以前那样刻意地要求学生哪个字重读，哪句话必须拖长音或轻读，而是充分地给孩子朗读体会的时间，让学生自己去探索。
指名让学生按自己的方法去读对话，其他学生在倾听的过程中相互比较朗读的效果，自然就能体会出什么样的语气适合这个角色，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。
2．成功之处：令我满意的是本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。
我让学生充分质疑，再根据学生提出的问题适当梳理，采用“读一读、想一想、议一议”几个步骤让学生自主学习。在教学中我十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。一步一步地引导学生讨论青蛙错在**，为什么错，经过反复研读课文，仔细观察插图，深入思考，作出判断，说出根据，不仅活跃了思维，而且培养了思维能力。
采用多种形式引导学生理解寓意，点燃思维火花，促使学生“多思”。通过我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的什么位置；从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生就会说出很多答案：
海洋、宇宙、大地、草原等等。
3．不足之处：由于时间的关系我没有让学生充分地去想象。
4．改进措施：在以后教学中一定要注意语文课堂上学生想象能力和合作能力的**，充分发挥语文的工具性作用，让语文教学成为一个欣赏情、传授情、感悟情的过程。
教学反思二。
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
统编版二年级上册语文12《坐井观天》教学设计
12 坐井观天 第一课时教学设计。xx小学徐静。教学目标 1 认识9个生字，读准多音字 哪 会写 沿 渴 喝 话 2 正确 通顺地朗读课文。教学重点 1 认识9个生字，读准多音字 哪 2 正确 通顺地朗读课文。教学难点 写好 沿 渴 喝 话 教学过程 一 导入。同学们，今天老师给大家带来了两位好朋友...
人教版二年级语文上册《文12坐井观天》公开课教案
坐井观天 第二课时。教学目标 1 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。2 学会书写 沿 理解 井沿 大话 无边无际 等词。3 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重难点 1 解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。2 有语气...
人教版二年级语文上册《文12坐井观天》公开课教案
向阳杯 课堂教学模式转型 课堂教学大练兵活动教案。教学目标 1 会认10个生字 会写3个生字。2 引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3 引导学生发挥想象，初步理解寓意。教学重 难点 1 引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2 引导学生发挥想象，初步理解寓意。教学准备 1 制作多 课件 ...