小学语文二年级《识字6》教学案例。
教学目标：1．认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。
2.正确流利朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。3．能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。
4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．通过朗读，感悟情境，加深对字词的理解应用。
教学重难点：1、认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。
注意指导“三点水”的写法。2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。教学过程：
一、谈话导入。
1、拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？2、（提示学生：带上数量词回答。）3、板书课题：识字6。二、初读课文，学习生字。
1}．自读课文，画出生字词，自主识字。
1、师：请同学们把书翻到《识字6》，先试着自己读读课文，看看都要去哪几个景点参观？要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。
（学生自己试读。）
2、师：同桌之间互相读，仔细听一听他**读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！
3、师：在读书的过程中你们有不明白的地方吗？(适机解决不明白的词句：
例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；铜号：
用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。一孔石桥：指有一个门洞的桥，一般指比较小的桥)
2}.生字正音，交流识字方法。
1、师：刚才同学们读得很认真，老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节）你知道这是什么地方的景色？（板：海滩）(展示。
生词：海鸥、沙滩、**、帆船)
2、师：课文还写了什么地方的景色？（板：山村）你能读出山村的美吗？(展示生词：秧苗、稻田、鱼塘)
3、师：课文还写了**？谁愿意站起来读一读啊！（板：公园）(展示生词：小溪、石桥、竹竿)
4、师：最后一节是什么场面？谁来读一读？
“红领巾”指的是什么？（板：少先队员的活动场面）(展示生词：
铜号、红领巾)5、师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！
6、师：从你们的朗读中老师感觉到景色太美了，你们想不想把他们的名字记住呢？
7、师：自由读一读出示的词语，这些生字中哪些容易读错？引导学生发现容易读错的字并正音：注意把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）
8、师：盼望已久的春游到了，你高兴吗？带着你高兴的心情再来读上面的词语。
9、师：去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教教大家。（指派学生领读。）
10、师：(隐去熟字，留生字)用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组内交流一下你用了什么好方法。
猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。
水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。
一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。
虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。
偏旁联想记字：“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。
“舰”是舟字旁，跟船有关；“**”是军事上用的一种船。“帆”是巾字旁，跟布有关。“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。
“领”是页字旁，跟头有关。
熟字加偏旁记字：铜（钅＋同）；领（令＋页）换偏旁：舰──船。
10、师：（词语变序）男女生比赛读，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。
11、师：挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，并给予评价，及时鼓励。（师鼓掌加油。）三、再读课文，游戏中巩固识字。
1}师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，并做小老师带大家读。
2}表演读：喜欢哪一个词读后做了相应的动作。同时指导学生借图及词卡背诵课文。
1师：同学们选择你喜欢的词语读一读，并做了相应的动作，来表达你的喜爱之情。
2、师：这每一处美景不光留在小朋友的眼睛里，它还应该深深地印在小朋友的脑海里，我们来比一比，谁最有本事把这些词儿都记下来，并交流记忆方法。(a、词串记忆法，如“春——”花”；b、归类记忆法；c、画面记忆法等)
3}游戏“找朋友”（数量词搭配）
红领巾”“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。师生互对：
老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。
例如：男问：一（）小溪？
女答：一（道）小溪。四、生字归类，指导写字。
1}静态观察字形：读字，看清字形。
1、师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看（出示会写的生字），每朵浪花上都有一个生字，谁认识？
2、师：仔细观察这些生字，你发现了什么？（例如：
“沙、海、
桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等。）【根据字形结构分类，有次序地进行指导。先观察比较“沙、海、桥、竹”，再观察比较“军、苗”，便于学生掌握生字的特点，写规范。
】学生独自观察田字格里的字，找出易错的关键笔画。师：擦亮你的小眼睛，哪些笔画容易写错，谁能提醒大家注意？
（例如：“沙、海”：都有三点水。
注意“沙”字右边的“小”要去钩。“桥”：木字旁末笔捺变点；注意右边的第一笔为撇，不要写成横；倒数第二笔是竖撇，不是竖。
“竹”：注意右边最后一笔要写成竖钩。“军、苗”：
都为上下结构。注意要写得上小下大。“军”第二笔不要写成横折钩。
）3}动态观察：看范写“沙、海、桥、竹”,再范写“军、苗”。教师边写边提示，学生跟着书空。
1、师：根据刚才字形结构分类，我们先学习写“沙、海、桥、竹”，注意看清笔顺，及要注意的地方。（重点指导“三点水”）（先写“海”字：
左边的前二点在左中线上方，其中第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。右边最后三笔是“、一、”。与“沙”作比较，右边一竖靠近竖中线，左右二点分别一低一高。
“桥”倒数第二笔是竖撇，在竖中线上。以上三个字的偏旁占田字格三分之一。“竹”重点指导：
左边是竖，右边是竖钩。）
2、师：我们接着观察“军、苗”的笔顺。（“军”：
第四笔撇折的折部分在横中线上；第六笔竖在竖中线位置上。“苗”:“草字头”在田字格上半部分；“田”字在下半部分，其中第二笔横折的横部分在横中线上；第四笔竖在竖中线上。
4}体验观察：描红：学生照样子书写，特别注意老师提示的字。
二年级上册识字7教学案例
教学目标 1 初步认识生字，唱读儿歌。2 在轻松 快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。3 通过对文体 格式的了解，产生动笔编 拍手歌 的兴趣。教具准备 动物画像图，动物玩具 小羊 小快板 字音卡片。教学过程 一 谈话激趣。今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游，带我们到大自然里走一走...
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《坐井观天》教学案例二年级语文
坐井观天 教学案例 二年级语文。有一位教师在教完 坐井观天 一文后，让学生以 青蛙跳出了井口 为题说话和写话。有的说青蛙跳出井后，看到了无边无际的大海，海涛吓得它忙向小鸟求救 有的说小鸟看到了高高的山峰和一眼望不到边的稻田，田野里稻谷飘香，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子白过了 有的小朋友竟然让青蛙坐飞...