人教版二年级语文第三册《蓝色的树叶》教学设计

3、小结。（读好对话是这篇课文教学的重点，适时表扬读得好的学生，并让他们当小老师领读。读好了人物的对话，课文所表达的内容自然也就理解了。）

4、读到这里，你认为林园园做得好吗？谁来说一说，并说出理由来。

5、集读第5自然段。

读后提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么会脸红呢？小组交流汇报。（林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。）

6、从林园园脸红的神情联想“此时，她在想些什么？

7、在现实生活中，你遇到过类似的事情吗？你要是林园园你会怎么做？

8、总结。（助人为乐、团结友爱是我们中华民族传统的美德，当同学之间有困难时，我们应该伸出热情的双手，互相帮助，只要人人献出一点爱，人间将变得更美好。）

四、书写指导。

1、引导学生认真观察左右结构和上下结构的字的书写规律，找出关键笔画。

2、重点指导“笔”字的书写，竹字头应避免短横写成点，“毛”字的撇要尽量写平。“铅”字的右上不是“几”。

3、教师范写，同学描红、临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。

教学反思：蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。

在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。

教学时在识字方面我引导学生由浅入深多种方式识字，学生学习不枯燥、课堂气氛活跃。在理解文章的内涵方面我主张学生“以读为本”，读过、读对、读好再提出问题让学生思考。这样，学生就不怕回答问题了，所回答的问题也比较有价值。

懂得同学之间应该互相帮助，学生热情参与，学习效果较好。写字方面我注意引导学生惯于发现、总结规律，注意难写、易出差错的字，提高写字的正确率。学习整篇课文学生都表现活跃。

但也有不足的地方，在引导学生说话方面还应加强练习。

人教版二年级语文第三册蓝色的树叶教学设计。梧州市镇安小学邓楚荣。教学内容人教版语文第三册教材分析课文通过写美术课上李丽要画树叶时找不到绿铅笔，而林园园又找出各种理由不愿意借给她，李丽只好画出一片片蓝色的树叶，这让林园园感到十分惭愧的一件事，说明同学之间要团结友爱互相帮助。学习目标 1 ...