2024年二年级下册《变成什么好》优秀教案

发布 2020-12-25 01:02:28 阅读 9307

设计理念:读了课文后,学生会感到:美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快力气大的蚂蚁、自由玩唱的小鸟、硕壮的大象各有各的优点,令人羡慕,但也有它们各自的缺憾。

真庆幸“聪明的”小老鼠的选择——还是做自己!

课文描写生动,饶有趣味,生活的哲理蕴涵其中。教学时,不要生硬灌输,要巧妙渗透。采用自主实验的教学策略,让学生身体力行,融入课文情境之中,在潜移默化中顺利突破教学难点!

教学目的:1.学习本课生字新词,会写7个生字,了解课文主要内容。

2.培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3.引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!

教学重点:了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点:通过对课文内容的理解,让学生明确“小老鼠为什么变快活了?”

教学课时:2课时。

教学准备:生字卡片。

第一课时。教学内容:认识本课生字新词,学写3个生字,初读课文,整体感知,学习课文1—11段。

教学过程:一、激趣导入:

1.同学们,你们一定看过《西游记》吧!西游记里的孙悟空可以72变,一会儿变成蚊子,一会儿变成大山,那如果你们也有这样的本事,你们想变成什么呢?

2.反馈。3.

师小结:同学们有的想变成这个,有的想变成那个?那究竟变成什么好呢?

有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题,咱们来看看它是怎样解决的吧!(出示课题,指名读)

二、初读、整体感知,学习生字新词:

1.师:还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗?好,请咱们继续运用那些方法自己读课文吧!

2.同位互读,如果你的同位读对了,请你向他竖起你的大拇指,如果还没有,就赶紧帮帮他!

3.反馈:(1)、出示带拼音生词,小老师带读;

(2)、去掉拼音,男女生赛读;

(3)、单独出现生字,生自读—我指你猜大家读—齐读。

4.再读课文,要求:把刚才不熟悉的地方多练读几遍,标清自然段序号,5.分人分段读课文,师生共同正音。

三、学习课文1—11段。

1.生自读,用“横线”画出小老鼠说的话,用“波浪线”勾画出魔法师说的话。

2.分别指名读小老鼠和魔法师的话,师读旁白,其他同学对照检查自己勾对了没有。

3.同位分角色朗读。

4.指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师,最佳小老鼠,及最佳拍当。

5.男女生和老师一起配合读1—11段。

6.过渡:小老鼠最终会变成什么呢?我们下节课再来学习!

四、指导书写:

第二课时。教学内容:会写4个生字,学习课文12—23段。

教学过程:一、复习导入,整体感知。

1.这节课咱们继续学习第6课,齐读课题。

2.指名分角色朗读第1一第1l自然段。

3.小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借下魔瓶。它想变成什么呢?默读课文的后面一部分,谈谈自己的感受。

(1)注意默读时不出声、不指读。

(2)同座交流后,全班交流。

二、细读课文,指导朗读,理解感悟。

1.“一开始,小老鼠想变成蝴蝶。”学生朗读课文第13自然段。

(1)小老鼠觉得蝴蝶很“漂亮”。

(出示词卡,读读这个词。通过看课件了解蝴蝶很“漂亮”。)

(2)蝴蝶倒是很漂亮,但是都“活不长久”。通过交流课前收集的资料,了解蝴蝶的寿命的确很短。

(3)运用自由读、指名读、范读等形式指导学生读好第13自然段,读出自己的感受。

2.“不变蝴蝶,变什么好呢?”朗读课文第14自然段,交流课前收集的关于乌龟寿命的资料,了解乌龟真是“活得长久”。(可是.乌龟走路太慢,也不能变成乌龟。”)

3.朗读课文第15自然段.通过看课件上的资料片体会蜜蜂虽然走路快,但是“—天到晚飞来飞去,这里那里采花蜜”。确实“太辛苦,太劳碌,太累人”。

并运用指名读、比赛读等形式指导学生把这个自然段读好,读出自己的感受。

4.朗读课文第16自然段,通过看课件和交流课前收集的相关资料,了解蚂蚁的有关知识,如爬得快。(可它太小了,会被人踩的呀!)

5.朗读课文第17自然段。鸟儿整天玩玩,唱唱,多快活呀!可想到鸟儿吃虫子,小老鼠就有点“恶心”。(出示词卡,读读这个词。)

6.到底“变成什么好”?朗读课文第18自然段。大象倒是挺不错,可大得不能走进现在的家。小老鼠喜欢现在的家。因为“又舒服又安全”。(出示词卡,读读这个词。)

7.小老鼠想来想去,它的这些想法可真有趣呀。

自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。

8.“小老鼠到底变了吗,”自由朗读课文最后3个自然段。

(1)联系前文体会小老鼠觉得“变成别的东西,说不定更糟”,所以它“变得快活了”。

(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话。

9.小结过渡:小朋友们,我想,不只是小老鼠变得快活了,在读《变成什么好》这个故事的过程中,我们每个人都想了很多事情,我们也都变得快活了!让我们随着**,尽情挥洒我们的快乐吧!

三、课间律动。

四、学写4个生字。

1.认读生字:龟、辛、劳、至。

2.请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形,并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要领。

3.书写练习,展示评议。

五、拓展延伸。

请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个,相信你一定能完成好!

1.小伙伴们一块儿演演这篇课文。

2.读了课义,你想对小老鼠说些什么?

下次活动课上展示、交流。

板书设计:小老鼠。

变快活了。大象小鸟。

蝴蝶变成什么好蚂蚁。

乌龟蜜蜂。附送:

2024年二年级下册《古诗诵读采莲曲》优秀教案。

学习目标】: 1、会认“莲、罗、裁。

2、正确流利地朗读并背诵古诗。

3、了解诗文大意,感受人与自然的和谐、恬静之美。

重难点】:正确流利地朗读古诗、背诵古诗,感受人与自然的和谐、恬静之美。

导入新课】:

定向导学·互动助学·当堂检测】

二年级语文下 变成什么好 一

二年级语文下 变成什么好 一 课文描写生动,饶有趣味,生活的哲理蕴涵其中。教学时,不要生硬灌输,要巧妙渗透。采用自主实验的教学策略,让学生身体力行,融入课文情境之中,在潜移默化中顺利突破教学难点!教学目的 1 学习本课生字新词,会写7个生字,了解课文主要内容。2 培养学生的想象能力 创新能力及感悟能...

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件

鄂教版二年级下册语文 变成什么好 课件 三篇 1.学习本课生字新词,会写7个生字,了解课文主要内容。2.培养学生的想象能力 创新能力及感悟能力。3.引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!教学重点 了解小老鼠心理变化的过程。教学难点 通过对课文内容的理解,让学生明确 小老鼠为什么变快活了?教学课...

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》教案

鄂教版二年级下册语文 变成什么好 教案三篇。教学目标。1.学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字 累 2.正确 流利地朗读课文。3.了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。教学重点。1 识记生字,读准前鼻音 辛 和后鼻音 劳 写好 至 2 朗读课文,读懂文章内容,让学生知...