鄂教版二年级语文下册第6课《变成什么好》教案

发布 2020-12-19 08:26:28 阅读 8771

6变成什么好。

教学目的:1、学习本课生字新词,会写9个生字,了解课文主要内容。

2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3、引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!

教学重点:了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点:通过对课文内容的理解,让学生明确“小老鼠为什么变快活了?”

教学课时:2课时。

教学准备:生字卡片。

教学过程:

第一课时。一、激趣导入:

1、同学们,你们一定看过《西游记》吧!西游记里的孙悟空可以72变,一会儿变成蚊子,一。

会儿变成大山,那如果你们也有这样的本事,你们想变成什么呢?

2、反馈,师小结:

二、初读、整体感知,学习生字新词:

1、师:还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗?

2、同位互读,如果你的同位读对了,请你向他竖起你的大拇指,如果还没有,就赶紧帮帮他!

3、反馈:4、再读课文,要求:把刚才不熟悉的地方多练读几遍,标清自然段序号,5、分人分段读课文,师生共同正音。

三、学习课文1~11自然段

1、生自读,用“横线”画出小老鼠说的话,用“波浪线”勾画出魔法师说的话。

2、分别指名读小老鼠和魔法师的话,师读旁白,其他同学对照检查自己勾对了没有。

3、同位分角色朗读。

4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师,最佳小老鼠,及最佳拍当。

5、男女生和老师一起配合读1—11段。

6、过渡:小老鼠最终会变成什么呢?我们下节课再来学习!

四、指导书写:

第二课时。一、复习导入,整体感知。

1、这节课咱们继续学习第6课,齐读课题。

2、指名分角色朗读第1一第11自然段。

3、小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借下魔瓶。它想变成什么呢?默读课文的后面。

一部分,谈谈自己的感受。

2、细读课文,指导朗读,理解感悟。

1、“一开始,小老鼠想变成蝴蝶。”学生朗读课文第13自然段。

2、“不变蝴蝶,变什么好呢?”朗读课文第14自然段,交流课前收集的关于乌龟寿命的资料,了。

解乌龟真是“活得长久”。

3、朗读课文第15自然段.

4、朗读课文第16自然段,通过看课件和交流课前收集的相关资料,了解蚂蚁的有关知识,如爬。

得快。5、朗读课文第17自然段。鸟儿整天玩玩,唱唱,多快活呀!可想到鸟儿吃虫子,小老鼠就有点。

恶心”。6、到底“变成什么好”?朗读课文第18自然段。大象倒是挺不错,可大得不能走进现在的家。

小老鼠喜欢现在的家。因为“又舒服又安全”。

7、小老鼠想来想去,它的这些想法可真有趣呀!自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。

8、“小老鼠到底变了吗,”自由朗读课文最后3个自然段。

9、小结过渡:小朋友们,我想,不只是小老鼠变得快活了,在读《变成什么好》这个故事的过程中,我们每个人都想了很多事情,我们也都变得快活了!让我们随着**,尽情挥洒我们的快乐吧!

三、学写生字。

1、认读生字:师、借、答、龟、慢、辛、劳、踩、进。

2、请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形,并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要。

领。3、书写练习,展示评议。

四、拓展延伸:请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个,相信你一定能完成好!

1、小伙伴们一块儿演演这篇课文。

2、读了课义,你想对小老鼠说些什么?

五、板书设计:

小老鼠。变快活了。

大象小鸟。蝴蝶变成什么好蚂蚁。

乌龟蜜蜂。

二年级语文下册第6课变成什么好教案鄂教版

6变成什么好。教学目的 1 学习本课生字新词,会写9个生字,了解课文主要内容。2 培养学生的想象能力 创新能力及感悟能力。3 引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!教学重点 了解小老鼠心理变化的过程。教学难点 通过对课文内容的理解,让学生明确 小老鼠为什么变快活了?教学课时 2课时。教学准备 ...

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6变成什么好。教学目的 1 学习本课生字新词,会写9个生字,了解课文主要内容。2 培养学生的想象能力 创新能力及感悟能力。3 引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观!教学重点 了解小老鼠心理变化的过程。教学难点 通过对课文内容的理解,让学生明确 小老鼠为什么变快活了?教学课时 2课时。教学准备 ...

鄂教版二年级下册语文《变成什么好》课件

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