雨后。教学设计1【内容简析】
这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。
【设计理念】
以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，辅以多**课件（或挂图）演示和小组合作、**的学习方式，引导学生联系生活实际，感受童年生活的幸福快乐。
【教学目标】
1 会认14个生字，会写8个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
【重点难点】
重点：识字；有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。
【教具准备】
多**课件或挂图，生字、词卡片。
【教学时间】
两课时。【教学流程】
第一课时。一创设情景，导入新课。
1 课件演示雨后小朋友玩水的欢快情景。
2 他们在干什么？玩得怎样？
3 谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读？
4 板书课题，齐读课题。
二初读课文，认读生字。
1 自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。
2 检查生字认读情况。
（1）出示课件。（先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。）
（2）这首诗中有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。
（3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。
（4）分组**车读生字；做游戏读生字词。
三再读课文，整体感知。
1 自由读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。
2 范读课文，想想诗歌写了哪些内容。
3 指名分节读课文，说说诗歌写了哪些内容。（雨后的景色，以及一个小哥哥和小妹妹玩水。）
四细读课文，读中感悟。
1 用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论交流：读懂了什么？还有什么不明白的地方？
2 汇报归纳，教师相机点拨，指导朗读。
（1）学习第一节。
着重理解以下几点：为什么树梢会闪着金光？孩子们快乐得像神仙一样，他们会怎样玩水呢？
重点指导读出自己的感受，读出快乐。
（2）学习第。
二、三节。a 抓住描写哥哥神态和动作的句子，体会哥哥复杂的心理，感受哥哥玩水的乐趣。
b 哥哥为什么嘴里说着糟糕，而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情？你觉得小哥哥是一个怎样的人？
c 指导朗读。
学生按自己的理解用不同音量、速度和语气来尝试，寻找满意的朗读效果。
（3）学习第四节。
a 抓住描写妹妹动作、神态、心理活动的词句，体会雨后玩水的乐趣。
b 指导有感情地朗读，读出妹妹的特点来。
五诵读全文，加深理解。
1 再读课文，并画出自己最喜欢的句子，多读几遍，读出感情，再读给自己的学习小伙伴听一听。
2 有感情地赛读。
3 教师配乐有感情地范读全文，学生闭上眼睛欣赏，想象意境。
4 请全体同学在配乐声中读全文，可以尽情地表演。第二课时。
一复习旧知，导入新课。
1 出示卡片，认读生字词。
2 提出本课学习要求。
二朗读背诵，讨论交流。
1 自读课文，注意读得正确、流利、有感情。
2 再读课文，找出课文中的词语完成课后第3题。
3 背诵课文。
三指导书写。
1 出示要求会写的8个字。自由读，检查读，把这些字读准确。
2 四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些字的？
3 指名在班上说说记忆这些字的方法。
4 口头组词。
5 指导学生在田字格中书写。
（1）观察田字格里的字，把结构相同的归为一类。
（2）重点指导“脚、哥”。
（3）学生观察田字格的字，仿写，教师巡视，个别辅导。
（4）选择学生写的有代表性的字展示，师生评议。
四积累词语。
1 朗读课文，把生字在课文中的组词圈出来，出示词语卡片齐读。
2 从课文中选出自己喜欢的词语抄下来。
五总结全文，拓展延伸。
课文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜欢小哥哥吗？你有没有像“小哥哥”这样痛快地玩过？是怎么玩的？互相说一说。
教学设计2（一）揭示课题，简介作者。
（二）自读诗歌，整体感知。
1．学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读通读顺。
2．再读课文，边读边想：这首儿歌写了什么？你有什么不懂的地方？
3．指名汇报交流，让学生对课文有个整体的了解。
4．检查初读情况。
初读课文的环节应注意让学生充分地读，其目的是：（1）借助拼音读准字音；（2）把课文读正确；（3）大致知道课文讲了什么；（4）在反复的读书实践中，充分感知语言文字材料。
（三）指导朗读，读中感悟。
1．读第1节，读中感受雨后广场的美丽和热闹。读第2节，重点抓住小哥哥的动作和语言，有感情地朗读好小哥哥的话，体会小哥哥说话的意思和滑跤的情景，感受儿童的可爱和对妹妹的关心。
2．读第3节，着重讨论：小哥哥跌了一跤，为什么还那么兴奋？体会小哥哥喜悦的思想感情。指导读好小哥哥兴奋的语句。
3．读第4节，说说小妹妹小心的样子和渴望滑跤的心理。
（四）总结全文，加深认识。
1．师生共同归纳总结课文内容。
2．完成第2题。
（五）学习生字，指导书写。
语文S版二年级语文下册 第9课《雨后》教学设计
雨后。教学设计1 内容简析 这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态 嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。设计理念 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，辅以多 课件 或挂图 演示和小组合作 的学习方式，引导学生联系生活实际，感...
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