语文s版五年级下册第6课1课时教学设计。
课题沙滩天使学习目标重点难点。
单元。第二单元学科。
语文。年级。
二年级。1.识记生字，积累词汇，能正确流利地朗读课文。
2.把这个故事分享给别人，并从中获得一些启示。3.
运用所学知识进行自我保护并学会保护他人。分享故事，并从中获得一些启示。学习蒂莉善于观察，培养运用知识的能力。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动。请大家欣赏几幅**，并谈一谈感受。阳光明媚、自由自在、舒适……
学生活动学生**幻灯片。
设计意图激趣设疑，引入课题。
画面急转而下，造成悬念。
师：谁都没有料到，危险正在悄悄地逼近这片美丽的沙滩和游玩的人们。
****。师：一场史无前例的海啸突然爆发，这些游玩的人们命运如何？今天我们就来学习这篇课文。
板书课题：6沙滩天使。
讲授新课。一、初读课文，整体感知（一）阅读课文：
1.了解课文内容，把握文章结构。2.
人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？3.你获得了什么启示？
（二）小组交流展示：活动设计一：认读新字词（三）小组交流：
这篇课文主要讲了一件什么事情？
学生读课题。
学生默读课文书读百遍其义自。
见；以问题引导学生读课文。
齐读、指名读积累词汇，有利。
于理解课文。
cc文章写了英国小姑娘（蒂莉）跟着父母在（泰国普吉岛）海滩游玩时，发现了（海啸）到来时的情形，及时警告周围的人撤离到安全地带，因此拯救了海滩上游人生命的事情。
二、精读课文（一）指读第一段：
2024年12月26日，十岁的英国小姑娘蒂（dì）莉（lì）跟着父母在泰国普（pǔ）吉岛（dǎo）的海滩上游玩。海滩上游客很多，他们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊（diào）床上休息，还有的在海边拍照……
自由读课文。
培养学生的概括能力。
1.请画出事情发生的时间、地点及主要人物。时间：2024年12月26日地点：泰国普吉岛。
人物：蒂莉及其父母、其他游客。
进行讨论交流。
2.从“有的…有的…还有的…”说明了什么？指名回答说明海滩上游客的悠闲自在。（二）齐读第二段。1、蒂莉在做什么？
蒂莉在海滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿又遥望远处的大海。
用“一会儿…一会儿…一会儿…”说一句话。我们一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿做游戏。2、蒂莉为什么感到有些不安？
因为海啸就要来了，他们现在很危险，所以蒂莉感到有些不安。
3、读一读蒂莉对妈妈说的话。（1）应该读出什么样的语气？
指名回答。cc
2）“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？
首长焦急地问：“部队还没有消息吗？”（3）“必须、迅速”什么意思？必须：必定，一定要。迅速：快速。
焦急的语气。
培养学生遣词造句能力。
指导阅读。理解重点词汇。
理解当时的危险情况。
4）你从“必须”、“迅速”体会到什么？讨论查字典情况非常危急，容不得半点思索。
师：仅凭蒂莉的这句话，妈妈相信了吗？我们继续读课文。
三）引导学习第三段。
指名回答非常着急。
妈妈感（gǎn）到惊讶，蒂莉急忙向妈妈解释。原来，她发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描（miáo）述（shù）过的海啸到来时的情形。
1.蒂莉是怎么知道海啸快要来了？请画出来。2.听了蒂莉的解释后，妈妈是怎么做的？结果怎样？
妈妈马上把这个警示告诉海滩上的人们，人们再相互转告。
游客们迅速离开海滩，跑到安全地带，逃过了这场劫难。
3．游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。
1）“骇人、猛烈”是什么意思？骇人：使人充满惊骇恐慌。猛烈：强烈，激烈。
2）从词语“刚…就…”体会到什么？
指名回答指名回答查字典。
cc海啸来得非常迅速、猛烈。（3）用“刚…就…”写一句话。你刚进门，外面就下起了冰雹，多险啊！（四）引导学习第四段。
1.蒂莉为什么被人们称为“沙滩天使”？蒂莉拯救了整个沙滩上的游客，她是一位充满智慧和爱心的小姑娘，因此被人们称为“沙滩天使”。
2.你从哪个地方看出小姑娘的智慧和爱心？运用老师讲过的关于海啸来临时的现象，准确**到海啸并成功解救了许多游客。
五）识字有方：
指名回答。学生讨论，指。
理解生死就在一刹那间。
回扣主题，加深理解。
交流识字方法。
必：独体字，偏旁：点，组词：
必须不必名回答泡：左右结构，偏旁：氵，组词：
水泡气泡浪：左右结构，偏旁：氵，组词：
浪花海浪充：上下结构，偏旁：儿，组词：
充满充分讨论交流吊：上下结构，偏旁：口部，组词：
吊床吊灯。
床：半包围结构，偏旁：广部，组词：木床床单。
三、小结：说说读了这篇文章，受到什么启发？（1）生活中要善于观察。（2）能灵活运用知识。
师：是呀，学以致用就是要求我们能把学过的知识运用到生活中，做到举一反。
三、触类旁通，提高我们运用知识，解决问题的能力。
四、拓展阅读：
学生交流。cc
海啸自救小常识。
**是海啸的“排头兵”，如果感觉到较强的震动，就不要靠近海边、江河的入海口；听到有关附近**的报告，要做好防海啸的准备。海啸可能会在**发生几小时后到达离震源上千公里远的地方。
齐读，不会读。
的词语查字典。
让学生懂得学以致用的道理。
扩展知识面，学会一些自护自救知识。
辨别多音字。
海上船只听到海啸预警后，应避免返回港湾，因为海啸在海港中造成的落差和湍流非常危险。船主应该在海啸到来前把船开到开阔海面；当看到海面后退速度异常快时，就应立刻撤离到内陆地势较高的地方。
海啸来临时，尽量往又高又远的地方跑，离海岸越远越好。千万不要往前冲，应不顾一切地向反方向跑，这样才有可能逃生。
在道路和桥梁上的人，应该立刻弃车离开道路向高处跑。不要慌乱，因为海啸来去基本上只是在一两个小时之间。
假如有老人或者行动不便者、来不及逃离者被困在了原地，为防止被水流卷走，应立刻找到建筑物、树木，或者比较固定的位置，用身体紧紧抱住或紧紧栓住身体。
巩固提升。五、我能行。
1.给下边多音字组词：
chǔ（相处处事处理）处chù（远处好处长处）相xiāng（相处相信相对）xiàng（照相相声宰相）2.根据课文内容填空。
cc1）事件发生在（）年（）月（）日。（2）事件发生在（）国（）岛，这个小姑娘名字叫（），被人们称为（）。
六、布置作业。
1、把故事分享给好朋友。2、完成课后习题。
课堂小结板书。
保护他人，给我们做出了很好的榜样。
6沙滩天使。
发现海面上出现气泡、海水快速后退。
海啸就要来到。
告诉妈妈，警告人们。
巩固课文知识。
人们幸免于难，称蒂莉为“沙滩天使”cc
语文S版语文二年级下册语文《掌声》 语文
掌声 这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑 忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。知识与能力目标 会认17个生字，会写6个字。过程与方法目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感态度与价值观目标 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心 鼓励。要主动的关心 鼓励别人，也...
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