快乐的节日。
教学设计1【内容简析】
这是一首诗歌，描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。
【设计理念】
本课的设计以读为主，力求体现自主、合作、**的学习方式，学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
【教学目标】
１ 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２ 会认7个生字，会写8个字。
３ 了解诗歌的意思，体会诗歌的情感，培养热爱祖国的思想感情和上进心。
【重点难点】
有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。
【教具准备】
多**课件。
【教学时间】
一课时。【教学流程】
一谈话揭题，整体感知。
１ 激发情感，教师用优美的语言描述节日愉快的气氛。
２ 今天，我们一起来读一首诗歌《快乐的节日》，请齐读题目。
二动画欣赏，整体感知。
１ 根据课文内容，以节日的喜庆场面制成动画，配上《快乐的节日》的**，让学生欣赏。
２ 在这么快乐、欢庆的节日里，诗人用一首小诗把它描绘出来了，请小朋友打开课本，自由读一读。
三初读课文，学习生字。
１ **课文录音，圈出生字，让学生初步感受诗歌的优美。
２ 自由读课文，自学生字，同桌互相交流识记方法。
３ 检查了解学习生字的情况。
（１）出示生字：你用哪些好方法，记住了哪些生字？
（２）出示词语：谁愿意当小老师带大家读？
４ 指导书写。
（１）教师正确示范书写生字，指导书写技巧。
（２）学生练习书写，然后互相欣赏评价。
四再读课文，体会文意。
师：快乐的节日里，不仅我们高兴，动物、植物们也都喜气洋洋的，你们再回头读读小诗，感受这欢乐的气氛。
你想为你的朋友读读哪一节？（以学定教，随机学习。）
１ 第1节。
（１）根据学生的朗读，出示根据这一节的内容制成的动画，并出示该节的文字。
（２）抓住重点词语，引导读正确、读通顺。
（３）勇敢地向老师或好朋友挑战，进行朗读比赛。
（４）猜一猜，说一说：在这快乐的节日里，你还能猜到其他的动物或植物来到什么地方吗？
２ 第2节。
（１）出示这一节的课件，让学生反复朗读，直至把这段课文读好。
（２）有感情地朗读，愿意的可表演读。
3 第3节。
（1）配上**，教师范读课文。
（2）学生自由练习朗读。
（3）指导学生有感情地朗读。
（4）说说自己的理想。
4 第4节。
（1）反复读最后一节课文。
（2）指导有感情地朗读。
五回归整体，积累语言。
1 再美美地读读全文，并练习背一背。
2 配乐背诵课文。
3 配上**唱一唱。
六延伸课外，培养能力。
认真观察日常的生活，画一幅欢庆节日的画。
语文S版二年级语文下册 第2课《笋芽儿》教学设计
笋芽儿。教学设计1 内容简析 这是一篇童话故事，讲述了笋芽儿在竹笋妈妈 雷公公 春雨姑娘的鼓励下，不畏寒冷，勇敢地挤掉石头，破土而出的过程，赞美了笋芽儿奋发向上的品格。设计理念 本课设计通过创设情境，引发想象，以情为基础，以读为主线，让学生通过反复诵读，读中思考，读中想象，读中感悟，从童话中吸取力量...
语文S版二年级语文下册 第9课《雨后》教学设计
雨后。教学设计1 内容简析 这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态 嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。设计理念 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，辅以多 课件 或挂图 演示和小组合作 的学习方式，引导学生联系生活实际，感...
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