教学设计。
17雪地里的小画家。
第一课时）广东省台山市都斛镇中心小学李慕芳。
教学目标：1．认识“啦、梅、用、几、成”5个生字，会写“几、用”2个生字。
2．正确、流利地朗读课文，在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。
3．了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。培养学生喜爱小动物，爱护小动物的情感，从小认真观察生活，做生活的有心人。
学情分析：一年级学生年龄小，认知水平处于启蒙阶段，以形象思维为主。本课学习其中一个目标是了解小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。
为了让学生形象直观地认识这四种小动物脚印的形状特点，我利用实物和**帮助学生认识，激发学生参加实践活动的兴趣，观察生活，做生活的有心人，培养喜爱小动物，爱护小动物的情感，突出教学重点，突破教学难点，达到教学目的。
教学重点难点：
重点：1.认识“啦、梅、用、几、成”5个生字，会写“几、用”2个生字。
2．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第一句。培养学生喜爱、爱护小动物的情感。
难点：了解四种动物爪（蹄）子的不同形状。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、 谈话：同学们，今天老师带大家去一个好地方看看。（出示课件1.2雪景图）
美吗？这是什么地方？（雪地里）
师述：下雪啦；下雪啦！看，树变白了，房顶变白了，大地也变白了……
你们想不想到雪地里去玩呢？想怎么玩？（堆雪人，打雪仗）
看到大家玩得这么开心，一群“小画家”也跑来了。想知道。
他们是谁吗？这就是我们今天要学的17雪地里的小画家。
2、 出示课题，齐读课题。（课件3）
3、 师问：小画家是什么意思？（指画画很美，画画技术很高的人。）
师：那雪地里的小画家是指谁呢？他们画了什么？是怎样画的？
问题的答案都藏在课文里，让我们读课文找一找吧。
二、试读课文，学习生字。
1、 学生自由读课文，划出生字，不会读的字请拼音帮忙。
2、 齐读课文1—4句，检查学生认读生字的情况。（课件出示课文1—4句）
3、 认识课文1—4句5 个生字。
课件出示：带音节识字，带音节识生词。（指名读——齐读——男女读）
4、 同桌读生字词，并说说用什么方法记住这些生字的。
5、 检查识字。
1） 全班交流记字方法。
2） 课件出示去掉拼音的生字词，齐读，**车读。
3） 给生字扩词。
4） 练习说话，拓展运用：用你喜欢的字说一句话。
三、朗读课文，了解大意。
1、自由朗读课文，数一数课文有几句话。（有6句话）
要求：读正确、流利，声音响亮，不拖音。
2、**情境朗读课文的录音，学生静听。
3、自由练读课文，要求读正确、流利、声音响亮，不拖音。
4、全班朗读课文。
四、感情朗读课文，了解课文内容，培养情感。
一） 学习第1句。
师：下雪啦，大家心情怎么样？（高兴、开心、惊讶）
让学生带着高兴的心情来读一读，看谁读得最高兴！（朗读比赛，教师给予动作指导）
二） 学习第2句。
1、 师引读：下雪啦！吸引来了谁？（课件出示第2句，全班齐读）
2、 师：雪地里来了多少个小画家？你从哪个词语知道？（一群）
你知道“一群”是多少吗？（很多）
3、 换词。
1） 教师问：“一群”换成“一个”好不好？（不好）为什么？
1个人是“一个”，2个人是“一群”吗？（不是）
那4个人是“一群”吗？5个呢？（是）
教师一边问一边叫第一行的同学依次原位站起1人、2人、4人、5人，帮助学生理解“一个”与“一群”的意思。）
2） 教师说明：3个或3个以上是“一群”。
3） 练说短语：一群（人），一群（鹅），一群（羊）
4） 教师小结：人可以说一群，小动物也可以说一群。
三） 学习第3 句
1、 默读课文，思考，四人小组讨论：
（1）课文中的小画家指的是谁？
2）小画家们分别画了什么？请用“--线划出来。
2、 全班交流。（板书：小鸡、小狗、小鸭和小马；竹叶、梅花、枫叶、月牙）
3、 教师问：为什么它们画的画不一样呢？（出示课件我会说，全班齐读。）
4、 教师总结：原来雪地里的画是小动物的脚踩出来的脚印啊！
5、 做课后习题：读读连连。
学生先独立完成，然后出示课件评讲，同时练习背诵第3句。）
6、教师问：小鸭是怎样跑来的呀？（大摇大摆）
全班站起来边读边模仿做这四种小动物走路的动作。
7、拓展练习：
雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？
四） 学习第4句。
1、 教师引读：雪地里的小画家画画真是。
学生填空第4句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（出示第4句课件）
2、 学写生字：几、用。
（1）教师指导，范写，学生书空，描红，表扬写得好的同学。
2）给生字组词。
五、小结。今天我们学习雪地里的小画家这篇课文，知道了一些小动物爪子的形状不同，大家学得很好，表扬自己。
六、布置作业。
1、 写生字。
2、 有感情地朗读课文，并试一试背诵课文给家长听。
3、了解还有哪些动物会来雪地里画画？它们的脚印像什么？
板书设计：17雪地里的小画家。
小鸡小狗小鸭小马。
竹叶梅花枫叶月牙。
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语文人教版二年级上册假如教学设计
假如教学设计。教学目标 1.复习生字词语，会写四个字 良 哭 寻 食 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.有关爱他人 关爱环境的愿望。4.仿照原文写自己的诗。教学重点 难点 认识生字，会写生字 理解课文内容，并能把自己的愿望仿写成小诗。教学准备 教材 ppt 教学过程 一 复习回顾。小朋...